在加拿大高校的调研中，当向大学生们提出有关教材的问题时，他们的第一反应惊人地相似——都表示教材很贵。
一本400页左右的电脑专业教材需要近300加元，而其他同等页数的一般图书只需40加元。
据统计，加拿大的大多数本科生每年大约支付800加元至1000加元用于购买教材和其他学习资料；大专学生支出的费用略低。因所选专业和课程不同，支出的费用差异较大。
通过调研和对一些学者观点的分析，发现造成教材昂贵的原因主要有以下几点：
教材审查需要支付费用，增加了成本。
作为权威的信息来源，教材必须保证质量。需要经过出版社组织广泛、严格的教材审查（如同行专家审阅），通过后才可使用。
通常情况下，出版社对评审专家的服务需要支付费用。例如，一本经济学教材要经过30位经济学教授从多种视角进行审查。而一般图书不需要经过如此严格的审查过程，因此在成本上有较大差异。
教材设计、印制精美，加大了投入。
加拿大的多数教材采取精致的彩色设计与高质量的纸张、装订和印制，并附有复杂的图表和珍贵的照片。
由此耗费的时间和精力，都会增加投入，造成价格升高，会大大超出简装本、廉价装订的一般图书的价格。
使用旧教材使用迫使教材质量提高，增加费用。
加拿大的大多数高校为学生提供教材租用、旧教材买卖、交换服务，因此，需要教材具有更高的印刷装订质量，更加经久耐用。
同时，出版社为配合大学书店的工作，做好教材租用，需要拿出专门经费对破损教材进行维护、修补等，从而增加了成本。
市场竞争激烈，附加内容增多，大大提高成本。
不同出版社之间的教材市场竞争非常激烈，除了价格的竞争，最主要的竞争在于创造出不同于其他版本的特色，努力增强教材对教授和学生的吸引力。
为满足教授和学生的需求，出版社不得不为每册教材创造大量昂贵的配套产品，包括帮助年轻教授们备课的教学手册、学生手册、课堂使用的电子讲义幻灯片，甚至还要提供与教材配套的、大量的多选题题库，用于期末考试。
由于大学教授对教材的选用和推荐起着关键的作用，因此出版社会想尽办法满足教授们的需求，以获得更多的市场份额。
同时，出版社还要为学生量身打造出昂贵的在线平台和电子教材，充分整合学生自测自评内容。所有这些在线材料的设计和生产都需要很大的投入，但都是随着教材免费提供给学生的，因此必然会导致教材价格再次提高。
然而，加拿大高等教育教材的高价格并不能为出版社带来高额利润，因为投入的成本很大。在过去的4年里，加拿大最大的教材出版社只有平均一成的回报（利润）率。
对学生而言，要想降低费用可考虑租用、购买旧教材或电子版教材，还可以与同一专业的室友或朋友分享学习资源。
