文丨张瑶   编辑丨李臻

2011年，耶鲁大学法学院终身教授蔡美儿（Amy Chua）出版了一本自传体性质的育儿书《虎妈战歌》（Battle Hymn of the Tiger Mother）。在书中，她记述了自己对两个女儿几近残酷的教育方法，立即引发了大洋彼岸对中式教育的讨伐。由此，“虎妈”也就和中国式妈妈划上了等号。

相比之下，孙红丹采取的“中西融合”的育儿方法倒显得温和很多。

孙红丹

孙红丹是吉林省长春人，1995年，她跟随丈夫举家迁往美国。她有两个儿子，大儿子Tim出生在中国，今年28岁，毕业于麻省理工学院（MIT）计算机系；小儿子Harvey今年17岁，是个土生土长的“美国娃”，现就读于有美国“小常青藤”之称的Philips Academy Andover高中（以下简称Andover）。

“从中国去美国时，大儿子Tim才6岁，当时我们看到他在科学方面的天赋，那时，我们对美国教育还一无所知，只知道美国有一所学校叫麻省理工。我就有一个幻想，希望孩子能去那里读书”。到美国后，孙红丹就给孩子取了英文名Tim，这三个字母从后往前写就是“MIT”。而Tim确实不负众望，在2007年被MIT提前录取。在那一年，MIT在全球提前录取300位男生，Tim就成了其中的幸运儿。

“Tim是典型的中西对接的产物”，孙红丹告诉外滩君。Tim在数学上展现出卓越的能力，而他就是采用了传统的刷题以及找规律的方式，不断提升自己的数学成绩。有一年春假，为了参加美国数学竞赛的决赛，Tim用了两周的时间做了2000-3000道题，用掉了一箱子的纸。不可否认的是，这种从中国数学教育中学来的技巧和训练模式确实让当时的Tim颇为受益。

孩子来到美国后，孙红丹又把美国的精英教育中的“分享精神”植入了孩子的成长中。现在Tim已经是一个创业达人。借着自己在数学上的才华，Tim从十年级暑假开始办数学班，分享奥数比赛经验，教孩子们学数学；在MIT读书期间，他把线下教育搬上了线上，继续创业。大学毕业后，他辞去了在金融公司的高薪工作，开启了全职创业之路，创业足迹遍布了波士顿，上海，硅谷和旧金山。在连续创业中，他多次获得海内外投资人的青睐。

与Tim对比下来，出生在美国的小儿子Harvey是一个典型的“美国孩子”。他的性格很活泼，从小秉承“美国精神”，非常愿意表达。在小学三年级时，他自学编程，还编了一些小游戏，并且把它制作成视频放在YouTube上。在视频里，他自己担当讲解，毫不怯场，玩得不亦乐乎。

受美国教育氛围的影响，Harvey成为了一个科技达人和游泳健将。他从小学三年级开始自学所有计算机课程，到了七年级暑假，他用大学二年级才会教授的计算机Ruby语言编写了学习游泳的网站；在八年级，他自学了电子线路，独立设计并安装完成了“如何预防打瞌睡”的电子仪器，并编写计算机程序的驱动，最后得到了学校科学发展的第一名。在Andover读书期间，他还和同学一起搭建了大型的化学学习网站。

孙红丹和两个儿子（左为Tim，右为Harvey）

两个孩子学习能力出众，但是性格上却有各自的短板，所以孙红丹费尽心思，弥补孩子的劣势。Tim原先是个内向的理工科男，在自己热爱的领域里刻苦钻研，但不爱说话，而且十分不喜欢运动。但是在妈妈的引导下，他现在说话、与人交往却越来越像一个“CEO”了，而且也成为了一个运动达人。而Harvey自小就生活在美国舒适自由的环境里，没有生活上的压力，也没有经历过什么大挫折，所以孙红丹“狠心”地让他体验了一次转学，来锻炼他的心理承受能力。

虽然孙红丹对孩子各方面的要求都很严格，但她也懂得尊重孩子的个性发展，不过这并不代表她会一味地放任孩子。比如Tim看牙医拖延时间、上学迟到，她不会帮着怎样挽回，而是任由他哭，让他自己意识到问题的严重性。联想到美国的自由散漫，很多人看到这里第一反应就是，这是典型的中国式严厉教育。事实上，孙红丹说美国给孩子这方面的教育更加深刻，“因为美国是一个商业社会，讲究规则，也就是‘follow the rule’，相反，中国人反而是一个人情社会，对孩子会更加宽容”。

“规则是商业领域中重要的一条标准，而教育同商业一样也是有标准的”，孙红丹说，她用中西融合的方式培养孩子，让他们扬长避短，其实在这套教育方法背后，她遵循的是一个统一的标准，即大名鼎鼎的21世纪人才培养的标准，她将这个标准总结为四大核心素养，也就是我们熟悉的4C：

• 创造创新能力（Creative and Innovation ）

• 交流能力（Communication）

• 合作能力（Collaboration）

• 批判思维和解决问题的能力（Critical Thinking and Problem Solving）

可贵的是，对孙红丹来说，这四大核心素养来绝非纸上谈兵，而是被她拆分成细小的元素融入在孩子的成长中。

孙丹红 

B=外滩教育 S=孙红丹

B：Tim转学11次，这是一段什么样的经历？对他产生了什么影响？

S：1995年，我的先生因为工作和学习的原因前往美国，当时出于对孩子未来的考虑，我们决定一家都迁往美国。在最初的五年里，由于身份、工作等原因，我们在美国、加拿大和瑞典三个国家之间来回折腾，自然就要不停地搬家。

Tim在入读Phillips Andover前，已经转学了11次。这段在多国逆境的经历对他最深远的影响，就是造就他性格成熟，内心强大，及其容易适应环境的变化，他的创业足迹因此也遍布了波士顿，上海，硅谷和旧金山。

当时我们移居到瑞典，瑞典不是移民国家，有些排外。Tim就受到别的孩子的欺负。在课间，同学往他身上扔沙子，课后他也不敢出来玩，躲在厕所里哭。我们很心疼他，但还是鞭策他能在大风大浪里成长。久而久之，他的心理成熟度、承受力和忍耐力都在增强。其实这段在逆境中成长的经历对他后期创业特别有帮助，他遇到事情后，在脑海里首先有一个淡定的分析判断。

另外一点是，这段经历也是逼着他加强自己的自学能力。因为多次转学，他有的知识在这个学校学过两遍，有的还没学过。所以他就自学这些课程。当时他去Andover面试，面试官问他：为什么要考我们学校？他说我之前在学校里学习的课程都太简单了，老师一堂课50分钟的内容我10分钟就看会了。

当然我们一直都很注重培养他的自学能力。尤其是我先生，他认为大学本科和高中最大的区别就是大学生要有自学能力，你看那些研究生们都得自己做调查。我们平时就给儿子一本书，让他做题，然后让他不会就问。一问的时候，很多知识就给串联起来了。在学习过程中，我们还特别关注他的理解能力、记忆能力、复述能力和举一反三的能力，小儿子Harvey也是从小学就自学了计算机知识。

两个儿子在家讨论

B：你如何在孩子小的时候培养他们的学习能力的？

S：现在回忆起来，我觉得我在孩子成长中最大的贡献之一应该就是陪他们做亲子阅读，每天45分钟，除了有时候我要出差工作，亲子阅读几乎没有间断过。各类型的书我们都读，比如科幻、历史、童话等等，有泛读和精读。

亲子阅读确实培养了孩子很多学习习惯和学习能力，比如复述和记忆的能力。我经常是讲完一个章节，然后把书合起来，让他总结下刚才说了什么；有时候还培养他举一反三的能力，我编一个故事，他接着把故事编完。现在家长主要是“看着孩子”，让孩子自己读，我是有意识地和孩子互动。

这个亲子阅读其实特别有意思，孩子一到晚上，就撅着屁股说：“妈妈，读书了”。不读书，就拍床：“快点，快点”。有时候不读书，他们就不肯睡觉。这俩孩子说话识字都很早。当然，美国这方面的资源也很好，书都有分级、分主题、分年级，我们在选书的时候也方便了很多。

B：大儿子Tim受数学的影响似乎很大，他是如何和数学结缘的？

S：20年前，我们初到美国时，对西方的教育方面的信息其实都不太了解，我们也不知道要怎样培养Tim，还是靠水到渠成。他八年级的时候，我们搬去了美国的一个镇，这个镇的初中注册了美国初中数学竞赛。他一旦接触到这个机会，就非常珍惜，不遗余力地刷题。

当时放春假，马上就要参加州立的初中数学竞赛，他用两周的时间做了2000-3000道题目，做了一箱的纸。他参加考试并且成绩在不断提高，最后非常幸运地进入全麻州前四名。大家知道麻州的教育水平全美第一，Tim只准备了大半年的时间取得这个成绩，这对他来说，算是一个里程碑吧，是人生的一个转变。

Tim确实有一些数学上的天赋。当时参加数学竞赛，Andover的姊妹学校Exeter数学竞赛总教练说，Tim可以在考试中学习。在我看来，Tim他最大的特点是，他可以寻找规律，有数学学习技巧。当然，这还是得益于中国的数学学习方法。

要说数学对Tim的影响，我觉得主要还是来源于孩子自己的毅力。我们都知道美国很注重“Athelet”，也就是体育运动，但美国人还发明了一个词叫“Mathelet”，他们认为数学也体现了一种体育精神。一方面，当你遇到数学难题，你要钻研琢磨；另一方面，数学比赛也会推动孩子往前发展。Tim后来参加全美高中数学竞赛决赛，接触了全国的数学高手。

之后他就经常去参加数学比赛，因为数学比赛和体育比赛一样，一旦进入一个层次，他就会推着你不断上升去参加更难的比赛。

B：所以体育也培养了小儿子Harvey的毅力？

S：是的，小儿子是一个游泳健将。体育对他的毅力的培养是很明显的。他经常参加体育竞赛，但失败的次数是远远多于成功的次数的。所以，他要不断训练、反思、提升自己。

另外，体育运动对孩子时间管理和情绪管理上的培养也有很大帮助。Harvey一周训练加比赛的时间要20个小时，这时候平衡课外活动和学习就很重要了。之前有一本畅销书叫《高效能人士的七个习惯》，我让他从小就读了这本书。我告诉他，一定要把重要的事情放在第一位。

Harvey在游泳上确实花了很多时间，有时候我们也在想是否值得。但是每次看他比赛完，整个人的情绪状态都很好，游泳比赛后，他都跟旁边泳道的对手握手，看到他身上的体育精神，我们也很欣慰。美国的私立学校很注重这种文化的传播，比赛前后所有队员们互相握手致意，他们认为友谊第一、比赛第二。

Harvey参加游泳比赛

B：听说Tim本来很内向，性格现在有了很大的转变，他是如何做到的？

S：Tim之前非常内向，别人打电话给他，他都有点脸红；朋友孩子们之间交流，他基本不吱声。但是后来他参加数学竞赛后，就变得越来越自信。他经常代表学校或者地区去参加比赛，也经常领奖。

后来，他办了一个数学暑期班。这个班帮助他扭转了性格，他也开始学会与人打交道。这个班当时主要是招一些当地的中国的孩子，Tim当老师来教他们数学。

有一次，有一个妈妈来送孩子上课，孩子特别不情愿，他妈妈就推着他往教室里走。Tim看见了就说，“阿姨，你走吧，没事”。结果，那孩子一进教室就趴在桌上睡觉。为了吸引孩子注意力，他一上课就先解几个题，然后孩子们开始拍桌子抢答，气氛立马就活跃了，那孩子马上就精神了。

当时，Tim获得MIT提前录取，美国的一家报纸《世界日报》对他做了整版的采访，他在采访中说，我原来就是学习型的人，后来教学生，就可以学以致用，同时我也和学生家长打交道和沟通。通过办班，他觉得自己的价值，管理组织能力都提高了。这也是美国为什么重视课外活动的原因，因为学生可以真正离开书本接触社会，为别人做一些事情，然后体验人生价值。

Tim和Harvey

B：当时你为什么会让两个孩子从小开始“创业”？

S：这主要是源于美国精英教育的“分享”精神。我希望他们能够学以致用，帮助别人。

Tim被Andevor录取后，我就说，你在数学这方面真的有能力，你就在暑假里做一些培训，去教别人。他觉得一个小孩十年级干这些事不太可能，我说没问题，我帮你做市场，你去准备一些课程。

然后，他就准备了2-12年级的数学大纲，之后招到30多个学生。他教得非常好，我们事先也都听过他的讲课。所以他的创业就从这儿开始了。

他从十年级开始办班，坚持了3年。后来他去MIT读大学，主攻计算机专业，他也没那么多时间给孩子面对面上课；但是他利用自己的专业，把这个数学教育项目搬到了线上。这是他第二次创业尝试。

当时我们让他办班，是因为我们觉得他有这方面的能力要分享，他可以帮助一些原来没有基础的孩子学好数学，从最后来看，这些孩子也确实从中受益。

受哥哥创业的影响，Harvey也带着Andover的同学做了一个化学网站。哥哥告诉他，“创业就是解决痛点，把别人的问题解决，就有价值”。

Harvey当时面临的“痛点”是，学校九年级开始学化学，老师们都有三十多年的教龄，课程设置特别难，但是孩子上完课又没题做，所以他就组织同学做了一个大型的化学网站。这个网站有几千道题和150个视频，这些都是根据学校的课程大纲做的。

小儿子Harvey在录制自己的课程

做这个网站时，Harvey把他从小的那些本事，比如编程技能、录视频在YouTube上做讲解等都用上了，我们还觉得他挺厉害的。小儿子深受美国教育的影响，他想帮助其他人解决问题，这跟他的高中学校的校训有关系。Andevor的校训就是“不自私”，提倡社区服务和社区贡献。

B：Tim非常有同理心，你是如何培养他这一品质的？

S：我们有意识引导他的爱心。因为我们觉得小孩儿都是自私的，并且越是学习好，越不在乎别人的感受。有时候，家里有什么事要做，小儿子立马就下来了，但是大儿子叫三遍可能才去做。当时，我们觉得这样不行。我们告诉他，如果你以后想做一个领导者，有人格魅力的管理者，你现在这样就很没有吸引力。

他后来去听课，观察美国那些真正的成功的精英有什么素质，他发现他们真爱帮助别人。他现在对身边的人以及自己的创业团队，都比较有爱心。用我先生的话来说，他越来越像“CEO”了。

另外，Tim小时候有拖延症。我跟他说好11点去医院看病，结果我接近11点回来，他还没起床。我说你还去不去？他说去啊，我说你这样肯定是迟到的。他说那就打电话跟医生说一下，我说谁等你啊。最后这个预约就取消了。还有一次他上学起来晚了，我们就没送他，那天他就没去上课，最后他都哭了。拖延其实就是不尊重别人，小孩儿都觉得自己最重要，别人无所谓，但其实别人也很重要。

B：你是如何通过中西结合的方式让孩子弥补劣势？

S：Tim在早期是个典型的中国式成长的孩子，他虽然成绩好，但是在体育方面完全不擅长，我让他学跆拳道，学游泳，他都是看热闹，不想去锻炼身体。我们告诉他这样不行，身体素质很重要。

当然，他最终改变也和自己的主观能动性有关。他有一个小时候的朋友，比他大一届，后来这个朋友从加拿大飞到波士顿，Tim看到这个朋友变成一个小伙子了，又高又帅，但是他自己还是一个小胖子，就举得自卑，所以他就开始游练习泳和跑步。他现在是个运动健将，每天坚持锻炼。

小儿子2000年出生，生活条件比大儿子好很多，成长中也一直一帆风顺。但我们还是让他经历了一次“小挫折”。那时候，七年级转学，孩子舍不得，他就闹情绪还掉眼泪，我们也没放心上。我就说，你哥哥都转过11次学，经历了那么多，你只是转学一次，心理就受不了？Harvey虽然各方面都是出类拔萃，但我们还是觉得小孩子要多经历，多反思自己才能成熟起来。

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