SES是对澳大利亚当前高等教育学生的唯一综合调查。 该调查由来自澳大利亚大学和非大学高等教育机构（NUHEIs）的约148,000名本科生和58,000名研究生课程学生参加，旨在收集有助于高等教育机构和政府改善教学和学习成果的信息。

SES衡量学生体验的五个方面：技能发展，学习者参与，教学质量，学生支持和学习资源。79%的本科生和76%的研究生参与了这项调查。

从专业角度来看，在学生体验方面综合表现最好的是Humanities, culture and social sciences，综合表现较为逊色的是Dentistry。此外在技能发展，学习者参与，教学质量，学生支持和学习资源这五个方面里，学习资源评分最高而学习者参与方面得分最低。

从学校来看八大里面，其中昆士兰大学学生体验方面综合得分最高81.2。但如果纵观全澳大学，The University of Notre Dame Australia综合得分最高91.1。

GOS由澳大利亚政府教育和培训部资助，2016年和2017年由社会研究中心管理。一般是在毕业生在完成课程大约四个月后完成的。 它们提供有关劳动力市场结果和毕业生进一步学习活动的信息。

2017年GOS主要是对97个高等教育机构的全国在线调查，包括所有41个表A和B大学和56所非大学高等教育机构（NUHEIs）。共收集了120,747份有效调查回复。在所有研究水平上，回应率为45.0％，比2016年的39.7％有所增加。且毕业生报告的就业结果与澳大利亚统计局（ABS）劳动力统计标准模型一致。

具体就业率专业排名情况如下：

毕业薪资按照专业排名：

2017年雇主满意度调查（ESS）是同类调查中最大规模的调查，报告了超过4,000名雇主的意见。雇主对近期毕业生的技术技能，通用技能和工作准备情况的看法。该调查于2016年首次开展，拥有3,000多名雇主回应。

ESS有三个设计特征。首先，ESS是澳大利亚第一个直接联系毕业生经验的全国性调查。其次，ESS是通过询问受雇的毕业生参加研究生成果调查（GOS），为其主管提供联系信息，然后邀请他们完成ESS。这样可以避免调查没有系统地进行，并报告了可能没有什么影响的高管的看法。第三，ESS足够大，可以通过广泛的教育领域和就业来进行比较。

2017年，由直接主管评定的毕业生总体满意度为84％， 其中对其毕业生属性的满意度如下：

•93％的基础技能满意度 - 一般识字，算术和沟通技巧以及调查能力

并整合知识。

•90％的适应能力满意度 - 适应和应用技能/知识并独立工作的能力。

•对协作技能的满意度达到86％ - 团队合作和人际交往能力。

•93％的技术技能满意度 - 应用专业和技术知识和标准。

•85％的就业技能满意度 - 在工作场所执行和创新的能力。

总体而言，这些结果表明雇主对澳大利亚高等教育系统的毕业生仍然非常满意

具体专业分析如下：

具体大学雇主满意度如下：

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