热议丨6年级全班就儿子没出过国！网友劝妈妈：转学吧,美国移民家园微信公众号文章

对于大多数人而言，受教育不是为了站上顶峰，而是为了不跌入谷底。

这两日，一位杭州孙女士的发问引起了网友的广泛关注，而与之有关的“中国素质教育”等话题也再次成为焦点。

据《钱江晚报》8月1日消息，杭州的孙女士这几天有点忐忑，因为自己在民办小学读六年级的儿子即将参加学校组织的英国游学，她坦言“我们家经济条件一般，一次游学起码3万元，抵得上我三个月的工资了。”

据悉每年寒暑假，孙女士都会陪儿子在国内旅游，但没带出国过，“一是时间不允许，二是经济考虑。”然而，今年暑假她改了主意：“我是被逼急了，现在才知道，小学6年，全班只有儿子一个没出过国。”

孙女士说，每次开学，同学都会交流假期生活，分享出国经历，儿子插不上话。最终，她只好答应了儿子的请求。

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目前，孙女士正哭笑不得，毕竟接下来三个月又要节衣缩食了。对于此事，网友的评论也较为一致：

“所以挑学校也要看自身条件呀。”

“穷孩富养弊端更大，一切都要在家长经济承受范围之内，量力而行。”

“不要强行融入不属于自己的圈子。”

评论图片节选自新浪微博

的确，孙女士处于工薪阶层，咬咬牙才能把儿子送出国游学，但其实班里大部分学生的护照上早已盖过几次章了，这种家庭经济上的悬殊并非“打肿脸充次胖子”就能弥补的。

有网友冷下心肠理性分析，建议遇到类似问题的家长，索性帮孩子办理转学。

毕竟，唯有经济才能支撑起孩子的格局与视野，如果经济尚且不能满足孩子精神及心智方面的需求，不如先让孩子一心一意接受“应试教育”或“素质教育”的洗礼吧。正所谓三代才出一个贵族，阶级进化永远是一个冗长的过程，不可能一蹴而就。

至此，逻辑不一定靠谱的罗胖曾讲过的一句话：今天的中国，社会分层还没有最终形成，教育分层还远着呢，所以这是一个大好的时机，是一个英雄辈出的时代，每一个人都可以通过提升自己的认知，而超越自己的阶层。

实则不尽然，姑且认为罗胖所指的“英雄”是罗曼罗兰笔下的英雄，是认清生活真相后依然笑对生活的英雄。

因为，生活远比你想象的要残酷，社会远比你所见的要现实。对于大多数人而言，受教育不是为了站上顶峰，而是为了不跌入谷底。

正因如此，认清自己所处阶级是非常重要的，一味地融入不属于自己的阶级，只会徒添烦恼，甚至将孩子引上一条自卑且没有动力的人生道路。

图片节选自电影《这个杀手不太冷》

如今，美国教育或许具备一定的借鉴意义。资料显示，美国社会普遍将教育分成三大层，顶层是“精英教育”，中层是“素质教育”，而底层则是“应试教育”。

没错，美国也是有应试教育的，它最大的作用就是改变底层人民的命运，把孩子变成一个对社会有用的人。

但至中产阶级，“学校教育”的作用就没那么大了，主要起作用的便是“家庭教育”，家庭和学校联手，才能令孩子变成一个更优秀的人，以等待社会挑选。

而最顶层的精英教育，说白了就是提供一个基本环境。但最终起作用的是家庭本身的思想观念、社会阶层和财富地位。

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一、底层应试教育

简言之，美国底层应试教育，不是在培养一个人才，而是在打造一个工具。

最著名的例子便是创立于1994 年，总部位于美国加利福尼亚州旧金山的KIPP (Knowledge Is Power Program)。它是一种针对贫民区孩子所建立的公立学校，KIPP意为“知识就是力量”。

据悉，在这个学校系统上学的绝大多数孩子来自穷人家庭，他们依靠抽签而不是成绩决定是否被录取，可它的大学升学率却超过80%——要知道，美国贫困家庭孩子能考上大学的只有8%！而它的管理之严格，堪比国内的衡水中学。

可以说，这所学校的办学是相当成功的。它的诀窍很简单：就是跟中国一样，做应试教育。你可别觉得美国的学校都是什么素质教育，其实对底层来说，应试教育才是最好的教育，因为至少可以让他够上一个饭碗。

这种KIPP的学校核心就是考上大学。学校有两个基本点：WORK HARD，BE NICE——就是努力学习，好好做人。

它的基本方法也很简单，就是让这些底层的孩子，尤其是那些黑人，或者拉丁裔孩子跟他们原来的社区切割干净。

原来跟街区的小混混一起玩，一起吸毒。现在就天天在学校呆着；别人早上八九点钟上学，下午三点放学，KIPP的娃早上七点半上学，下午五点钟放学，然后大量的家庭作业，做完作业累趴了直接睡觉，根本没时间跟街区那些小混混玩了。

总之，这所学校什么都管，从考试成绩，日常习惯一直管到吃饭，上厕所，包括用多少卫生纸，都是有规定的，接近军事化管理。

因为只有这种方法，才能让底层的孩子克服自己原生家庭带来的习性，然后进入一个大学门槛，他们命运才能彻底改变。

由此可见，中国的应试教育并不应被贬得一无是处，因为它是底层孩子们至关重要的踏板，唯有踏出这一步，才能向原有阶级轻轻地说一声再见。

二、中产素质教育

然而，素质教育又是在哪儿展开的呢？答案就是中产阶级聚集的学校里。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

这类学校往往注意培养孩子，更多的体育特长或才艺，同时让孩子具备独立思考的能力、口语表达的能力、社会交往的能力、组织人群的能力、还有探索问题的能力。

但值得注意的是，素质教育仍不是培养顶级精英，他培养的是一个中产阶级人格。即在孩子身上投入更多时间、精力以及金钱，让孩子具备更高的素养及才智，以待将来步入社会时，有更强的竞争力，能在一众人中脱颖而出，更快地被社会挑选。

三、顶层精英教育

最后，就得说到顶层精英教育上来了，也就是美国著名的“私校”传说。它的核心使命不是让孩子“变得更好”，因为“变得更好”是为了被人挑选的，而他们那个阶层却是“挑选别人”。

真正顶级精英教育核心只有一条，就是培养他们的决策能力。这种教育的核心使命，是要让孩子学会选择和改变世界。

其实，目前中国也有类似的精英教育出现。例如此前知乎上大火的一个帖子。主题为“用身边的故事讲讲中国的阶级固化现象”，一名国家博物馆馆员的回答获得了1500次赞。

他讲述了自己接待北京两所来访学校时的不同体验。其中一所位处东郊的中学，管理混乱，不守时间，组织参观纯为应付上级。初中二年级的孩子知识结构匮乏，表达能力欠缺。馆员讲解了不足十分之一课程时，带队老师便急着打道回府，理由是“该吃午饭了，不能让送餐的公司等，不然要被罚钱。”

另外一批来参观的孩子来自东四著名重点小学（据猜测是史家胡同小学）。这所学校每周都组织一次国博授课，学生的积极性高，互动良好，宁可错过饭点儿也要坚持把课听完。管理员在讲课时提了一个引导性问题：“北宋之后是哪个朝代？”按套路，小朋友们应该回答“南宋”。出人意料的是，一个孩子给出了“伪楚”这个答案。