前段時間帶著孩子在北京參加一個常青藤國際象棋的活動，那個活動匯集了全國各地的棋童，還有好幾個從美國趕回來的華裔孩子，雖然只有短短5天時間，但我收獲的那份震撼卻是超級強烈的，以前我們身邊都是在美國成長起來的孩子，這是第一次近距離接觸中國環境下成長的兒童，結果發現，雖然同是中國人，但是在不同環境下成長的孩子，他們的言行舉止、學習方式卻有著很大的差別！

就拿國際象棋來說，我一直以為國際象棋是西方流行的活動，在中國很小眾，我當時送憨憨參加北京這個活動的時候就心想，“小家夥的棋藝在國內應該能出彩吧！”

結果第一天的兩場比賽，憨憨“很幹凈利落”地連輸兩局，看起來對手跟娃也差不多年紀啊，我就很納悶，怎麽國內小朋友一個個都這麽厲害呢？結果我就偷瞄了一下那份報名表，不看不知道，一看就震驚了，就憨憨所在的那個隊，有兩個12歲的小男孩，國際象棋的級別都是Master（大師級別），這在業余組裏已經是頂級的水準了。然後孩子的媽媽還很謙虛地告訴我們，“這不算啥，我們孩子在安徽參加比賽，也就是第6名，還有很多跟他水平差不多的孩子呢 …”

當天晚上，憨媽就發給我一張人家家長給孩子學習的圖片引以為戒，並且附上最高指示：“你看看別人是怎麽練習的！”

原來國內有不少專業的國際象棋培訓機構，很多家長選擇一到假期就把孩子送過去進行封閉式訓練，從早練到晚，上午8點到12點一場，下午1點40到4點40一場，晚上6點10分到9點10分還有一場，每天3場高強度的國際象棋的密集式訓練，從而在短時間迅速提高成績。

對比一下我們在美國的國象訓練，那真是太寒酸了！我們一開始參加的是學校的chess after school（國際象棋課外輔導課），一個老師對著20多個學生，上課也不講什麽內容，就是讓小朋友們捉對下，有一天憨憨還跟我嘀咕，說自己的對手下得太糟糕了，連基本規則都摸不清，可就是這樣，老師也沒見有什麽指導，只要學生不提問，老師壓根就顧不上。在他們觀點裏，這種課後班就是以玩為主，也不會教多少內容的！而且在美國，小孩子能拿到1000分以上的國象積分就已經很棒了，外人都會投來贊許崇拜目光的，但是在中國的同齡人裏，1000分還真不算什麽，上面說了，人家小孩12歲就已經大師級別了（相當於1800以上的積分）！

所以很多孩子的國際象棋都是找的私教，或者幹脆父母自己教，我後來扛不住美國老師的散漫，後來重新找了一位移民美國的中國教練，憨憨的棋藝這才有了長足的進步。其實說白了，還是因為中國老師教的方法更中國化、更有系統一些，看來我們家還是適應中式教育的風格啊！

對比中美兩國的教學方式，在教育資源上，中國絕對是多的多的多，任何民眾感興趣的項目都會有對應的訓練基地、培訓機構，會有非常嚴格的教育體系幫孩子迅速提高成績。我當時住在北京鳥巢附近，結果發現，這裏簡直是一站式服務，什麽國際象棋、擊劍、瑜伽、書法、武術，只要你能想得到的運動，這裏都有培訓機構，甚至連滑雪都有。

（憨憨体验的室内滑雪）

美國的教育資源則遠沒有這麽密集和優秀。這就帶來一個問題：同齡孩子學同樣的東西，在中國學到的一般會比美國進步快，也更加容易出成績。我有朋友的孩子在中國接受了幾年嚴格的國際象棋訓練，後來移民美國，瞬間引爆當地棋壇，被譽為國象神童，就是因為在中國打下的良好基礎。

以前看过美国一个报道，说采访了在硅谷的中国、印度、美国小孩，结果发现印度和美国小孩都特别能说，超级有自信，中国孩子发言和参与的主动性就不高，经常是“I don’t care”（我不关心）、“I don’t want to”（我不想参加）… 给人的印象是华裔孩子比较内敛，也不够自信。

這次在北京，和憨憨同行的也有幾個華裔孩子，我也能感覺到這一點，比如他們的中文沒有那麽好，所以他們發言的積極性很低，甚至有的孩子讓他說中文都會有些扭扭捏捏地不肯張口。

但是中國孩子就完全不同，至少跟憨憨他們在一起的幾個中國兒童，一聽到別人在說英語，於是立刻改口用英語來和憨憨他們交流。能聽得出，那幾個中國孩子的英語一般，發音不是特別好，但有一點的詞匯量積累。但那些孩子就是敢說，而且會想方設法地挑選他們知道的主題，比如他們會挑美國孩子都知道的“Superman”（超人）、“Spider Man”（蜘蛛俠）來引起話題。這樣一來二去的，憨憨也跟他們混熟了。

“中国新一代的孩子变化真是大啊！”，我看这几个小朋友的交往，就很感慨。你能发现，现在很多孩子非常有自信，敢于表现自己，竞争意识也很强，跟我们小时候完全不同！

有一天我们带憨妹去参加鸟巢那边一个活动中心的课程，那个活动中心很大，我在硅谷很少看见一个婴幼儿的活动中心有这么大、这么新、这么漂亮，里面的玩具都是国外的品牌，憨妹在里面简直玩疯了。

（憨妹在游乐场玩）

师资配比也很好，每个班不到10个人，有两个老师，一个中教，一个外教。

但是我却发现有个问题，虽然硬件设置很好，但是有些软件方面却可以做的更好。最明显的就是礼仪方面差别比较大。

以前我們帶憨妹去美國的圖書館參加一個嬰幼兒讀書活動，雖然去的寶寶很多，大概一個老師要面對20多個寶寶，但是老師卻照顧的井井有條。比如說發書，她會跟寶寶們說，“Wait in line please”（請大家排隊領書），然後老師還教寶寶禮貌用語，說要東西的時候一定要說“Can I”，拿到東西的時候要說“thank you”，人多的時候要說“Execuse me”等等，如果有孩子不遵守，老師就會耐心地跟她講。

但是這次帶憨妹去的這個活動中心，老師就沒有強調禮貌方面的內容，她說發玩具，所有孩子就一擁而上，拿到玩具的寶寶也很少有人說謝謝。當時憨媽看見一堆寶寶湧過去拿玩具，就對憨妹說，“寶寶，我們要排隊”，結果旁邊媽媽聽到後也對她們的寶寶說“我們來排隊吧”，於是好幾個寶寶們都在家長引導下開始排隊了。

這說明其實很多家長的覺悟和教養都是很高的，只不過平時學校和老師太過於重視教學，但對禮儀方面的引導還有所欠缺。可能學校認為禮儀應該是在家裏學吧，課堂裏的任務主要是讓孩子開心和學到東西，禮儀並沒有那麽的重要！

其實這個禮儀方面的差距也反應在國際象棋上，憨憨有一個隊友，12歲的一個大孩子，棋是下得非常好，但就因為自己年紀比較大，而且下棋也很棒，所以會欺負別的小孩，比如嘲笑別人下棋很爛啊，甚至很輕蔑地把憨憨記錄的棋譜給撕掉 ... 當時我看到這一幕驚呆了，怎麽可以這麽沒有禮貌，雖然你的能力很強，但是禮儀卻是一個人的立足之本！

5天活动结束后，给我最大的感受是：中国的教育资源真的是越来越多，也越来越好，而且中国孩子的竞争力也是超级强。不像在美国，教育的两极分化很严重，美国的精英阶层确实拼教育非常厉害，但是普通大众就比较散养式教育。但是中国则完全不同，上至精英阶层，下至普通百姓，全社会都对教育无比重视。

看了憨憨队伍里那几个优秀的棋童，我不禁感慨，孩子想出成绩真得下苦工才行，娃的优秀程度真和压力承受等级成正比啊！此外，不仅要培养孩子的能力，他们的礼仪和道德也是需要好好培养呢！