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向澳洲父母学习如何陪孩子阅读

和孩子一起阅读书籍的诸多好处已广为人知，但是家长们抬起书本给孩子读书的方式几乎都是睡前故事。外滩君了解到澳大利亚不仅重视家庭阅读，更将家庭阅读纳入国家教育指导内容里，还设立了家庭阅读的活动等等。各位家长不妨看看别国家的父母和孩子是怎样进行互动阅读的吧，希望对你家的阅读也有所借鉴。

澳大利亚重视家庭在培养孩子阅读能力中的作用，因为阅读不仅是人类自我发展的核心素养，也是一项重要的生活技能。他们认为家庭和阅读是教育的基石，而家庭和阅读结合起来，就会成为孩子成长的重要基石，对于孩子的阅读能力培养会起到积极的作用，从小能在孩子的心中埋下阅读的种子，使孩子享受阅读乐趣的同时培养阅读兴趣。

阅读材料丰富

澳洲人常以拥有众多的书籍为荣，家里的藏书自然非常丰富，如经典作品、澳洲本土作品、历史名著、幻想小说、图画书以及纪实等。父母和孩子常常会选择同一本书阅读，读后大家一起讨论，讨论书里的人物、情节和主题，使得孩子能深入地理解作品，家长也会利用各种机会反复讲各种故事，包括最喜欢的故事、童话、电视情节、本地新闻及家族历史等。阅读成为一项共同参与、充满热情的家庭活动。

在澳洲家庭，不仅仅是文学作品，凡是有文字的材料都可以用来阅读，父母鼓励孩子在任何地方、任何时间阅读，从而培养他们阅读的意识和习惯。

如在一起烹饪时，让孩子读出简单的食谱，鼓励孩子查找烹饪书、手册、电话簿、地图册和词典中的资料、在看电视节目之前阅读电视指南、开车或购物时阅读指示和标志、阅读家人的书信或留言条、一起看邮箱里的宣传单等。对于低年龄的孩子来说，阅读这些家庭生活中的素材既是重要的阅读启蒙，也是他们认识世界的重要方式。

父母常常将阅读和游戏联系以来，寓教于乐，让孩子在阅读的过程中享受快乐。如一起做填字游戏、字谜游戏或连词成句游戏等，在玩棋盘游戏时阅读规则，让孩子互相描述人数故事并猜测，将故事按情节排序等等，在游戏中激发学生对阅读的热爱和享受。

适时指导很重要

在家庭阅读中，澳大利亚父母的身份不仅是“陪伴者”和“共读者”，还是“指导者”，培养他们阅读的方法和技巧，尤其对于年龄较低的孩子，阅读技巧的指导有助他们阅读兴趣的培养和阅读技能的提高。

在阅读前，父母常和孩子谈谈封面、标题、图片，并且讨论该书可能是关于什么；有时还讨论作者的写作风格、作品、轶事。而在阅读时，讨论已经阅读的故事情节，尽量猜猜下一步将发生什么故事。在阅读之后，父母会和孩子一起讨论故事和图片并且提出相应的问题。这样阅读的指导有助于学生对作品的理解和感悟，而不是囫囵吞枣，不加思考。

在阅读过程中，孩子常常会遇见阅读障碍难词、生词，但父母并不是直接告诉孩子什么意思，而是运用3P（Pause、Prompt、Praise）方法。第一步Pause就是停顿，让孩子在遇到生词时，学会停下来，有时间去理解生词的意思。

当然，父母不是鼓励孩子一有生词，就去查阅字典，而是有充足的时间去咀嚼和思考。第二步Prompt是提示，父母使用作品中上下文的线索给予提示，让学生学会推理和猜测，因为这是重要的阅读理解能力。最后一步是Praise，在孩子尝试说出意思后，给予孩子肯定、引导和表扬。