飞飞（外孙）读书五年来，学校始终不渝地对他们进行健全的人格、安全的意识、健康的身体的教育；用启发式思 维让孩子们掌握将来继续学习的方法。老师反复教导孩子要自尊。每一个人都要尊重别人，同时也应该得到别人的尊重。要诚实、礼貌， 要勇于、敢于对自己言行的负责，也要勇于、敢于对他人负责。

学生写作、读书等方面要努力达到的具体目标

    同时，学校还注重学生健康的身体和培养体育方面的能力，经常举行长短跑、游泳、球类比。一个孩子如果在 某一项比赛中取得了好成绩，就会成为同学们争相敬慕的对象。

    澳洲每一学年分为四个学期，其中有一学期重点放在学生听音乐、演唱歌曲。学校还成立一些不同乐器演奏的小组 ，组织学生在一起演习，关心学生多方面的兴趣爱好。

    飞飞几年的读书“生涯”中，基本没有硬性的作业，没有文山题海，但是要很好地完成学习的任务，也不是一件轻 而易举的事情。

关于立体公式的作业

    一年级没有学习任务，几乎是在玩乐中度过。一个星期只做还不到五道数学计算题，却用很长的时间连续、有 系统的学习交通安全课程。老师详尽地、不厌其烦地教学生如何正确的过马路，教他们懂得、熟记马路上各种标志的含义，并及时告诉家 长，你的孩子能够描述多少在马路上和靠近马路的地方所发生的各种安全和不安全的情况。这些内容虽然与学习没有直接的联系，但谁又 敢说这些对孩子的一生不重要呢？

    二年级，除了增加一定的学习内容以外，老师对学生就有了新的要求：学生要设计、画图、制作任何一种自己想到 的机械。最低标准只要两处能够动，就及格了。对于七、八岁的孩子来说，这是既有难度又有新鲜感的任务。

孩子画的爱因斯坦

    三年级做卡通。每一个学生，先写出一个完整的小故事。（除去暴力、脏话以外，什么限制都没有。）围绕故 事里的内容构思人物的相貌和系列动作，然后用橡皮泥把它们做出来，再用相机依次拍下，输入电脑，通过镭射播放。不记优劣，学生们 相互观赏、学习，愉悦就好。

    四年级恰逢女王登基60周年，这次是做幻灯片，介绍女王生平，并要撰写、备具解说词。技能除开，近乎大半个世 纪的历史穿越，孩子们学到了多少历史知识，知道多少历史事件？谁也无法估量。

    五年级，学生最大、最多的功课是讲演。每两个星期，老师就会指定一个很泛的话题，让学生自寻途径，就此发表 演讲。老师告诉学生不要害怕，想象听众都是穿着尿不湿的婴儿，演讲时目光要透出坚定、自信、温和，语言清晰，眼睛看着听众。

单词板每周更换新单词，要求每个孩子记住其中十个

    孩子告诉我：老师说我们每个人的一生都离不开讲演，所以要我们从现在开始训练。

这对孩子们的成长、成熟功不可没。

    飞飞的第一次演讲，尽管在家里准备了好几天，结果一站在同学面前，腿发抖，头脑一片空白，什么也讲不出来。 第二次虽然发出了声音，却是结结巴巴，语无伦次，不知道自己讲了什么。

    几次下来，他已经不需要整篇写出演讲文字了，只拟几个提纲，就能够发挥——当然离不开前期的充分准备。前次 演讲《一个改变人们生活的人》，他讲了乔布斯，得到老师和同学们的一致赞誉。接下来的又一个话题是选讲一种能源。他翻阅了中学的 物理、化学，还在网络查找，又在图书馆借来了几本书。他讲了《核能》引证了中子、粒子，也取得了不错的成绩。

下一次演讲的初稿，内容“一本书”

    当然，这些事情学生可以不做，可以敷衍应付，还可以照搬别人的，老师并不会怎么批评。只是会给努力的、 做得好的、各方面都不错的学生发一个金牌，以资鼓励。如果一个学生获了金牌，就会有幸被校长邀请共进下午茶。

    周五的下午，是学生收看新闻的时间——儿童新闻。老师用学生能够的理解讲解新闻内容。同时引进很多学校、政~ 府、社会话题，让学生们各抒己见。

    比如：学校有哪方面需要改进，你有什么好的建议？作业要做多还是要做少？现行的移民政策合不合理？动物应不 应该关起来喂养？

飞飞已经得到的五张金牌

    澳洲出口到印度尼西亚的牛，面对同伴被那里的人们野蛮屠~宰，其他的牛都流眼泪。当新闻中披露了这一镜 头，学校立即组织学生讨论，我们还要不要出口牛、羊？······。学校不断营造出良好的氛围，潜移默化地影响学生树立公民意识 ，最终培养学生对国家、对民族的强烈责任感。

    最近孩子又在记录自己每餐的食物，表明食物与宗教的关联，自己所摄的食物的成分和营养价值，应该怎样合理调 节自己的健康饮食。

    学生的书面作业，基本上是用计算机完成。学校建立一个数据库，每个学生设有密码，老师可以点开自己学生的密 码，批改作业。老师只要求会运用公式就行了，不强调学生演习大量的计算过程，而是强调调动学生开放性的思维、提高挖掘信息和创新 的能力。

手工劳作

    五年来，每年一任老师，老师教学方法各有不同。但是，都一致严格要求孩子们读课外书，提倡每周读一本自 己感兴趣的新书，每天坚持十五分钟（图书馆有记录，每天家长签字）。

    学校课程每年都会换新的主题，学校也会配合主题组织很多活动，鼓励、培养学生的沟通技能、自律、解决问题的 能力、坚韧的意志和自信心。孩子在校的几年里先后学过健康饮食，保护环境，如何急救处理等等。这些课程教都是生活中最实用的常识 。

  学生家长在每年第二学期末和第四学期末两次收到孩子的成绩报告单。成绩单上看不到一个阿拉伯数字。虽然没有具体分数 ，但是它毫无疑问为家长提供了极为详尽的信息。

三个年级的成绩单

    英语分为读、写、听、说，数学分为数字、测量、空间几何等诸多小项,每一小项都用ABCDE五等衡定，衡定后面附 有评语。评语中不仅极其详细具体地肯定孩子本项达到要求的方面，还细致周到地提出了孩子在哪几方面需要改善，以及用什么方法，如 何操练，以达到更高的期望，这些孩子学习的重要信息都不是一个简单的数字可以获得的。

    另外还有艺术修养，生活常识，社交能力，个人成长，学习态度，人文环境等多方位的评价。

学校对学生认真负责，读书不以量、以分数而是以质取胜。孩子在关爱和鼓励的氛围中成长，受到人格、智力和情感的早期熏陶。