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经常有学生家长问，“要不要给孩子安排参加大学实验？要不要让学生去偏远山区支教？”

我们都知道，美国大学本科申请表里要填写5-10项活动列表，包括校内外的课外活动，社区服务，体育等大类。所以在准备标化考试成绩的同时，家长们最关心的就是该给孩子组织准备什么样的活动，让孩子的这个活动列表能够吸引招生官的眼球，能够从诸多的申请表中脱颖而出。

但事实上，并不是所有的申请者都有“吉尼斯世界纪录保持者”，“政治运动家”，“发明家”这一类档次的活动，这在所有申请者中永远是少部分。

所以我们不应该追求如何挖空心思去找这一档次的活动来做，我们不如逆向思考一下，往本质里挖掘，招生官从这些活动中获得了他们想要的关于这个学生的什么信息。

首先，大学是看重学术成绩的。这一部分通过GPA和标化考试成绩能够获得。

那么，活动列表所提供的信息，就是学生在课堂学习之外的时间里，都干了些什么。大学招生办首先希望通过你参与的这些活动看到你的潜能和贡献。

下面几项基础的分类，能够让学生和家长对潜能和贡献有个直观的概念：

1、Leadership影响力（领导力）

影响力一部分可以用领导力来解释，如果你在高中阶段是学生会主席，俱乐部的主席，那么毫无疑问可以证明你是具有影响力的，这也是比较简单的争取方式，去竞选你学校的学生会主席等等。可是主席只有一个，不可能人人都当上，也不是只有当主席的那个人才能对学生会或者俱乐部产生影响，哪怕只是作为成员，也还有很多其他方式可以证明你的影响力，你可以以你自己的方式作出自己的贡献，推动它的发展，发挥自己的能力。

2、Long-termCommitment 长期贡献

大学衡量你在活动中的贡献多少有时候就是通过你参与的时间长短来考量。堆砌在一起的为期一周各式各样的活动远不如你投入精力长期坚持一项活动来的有意义。可以是踢足球，辩论赛，艺术爱好，甚至是打工等等。通过这些活动，招生办会认定你如此投入这项活动是因为你真正热爱它，而不是为了应付。

如何描述活动也很重要，细节决定一切！细节能够让招生官看出你真的投入了精力，即便是辩论这种很常见的活动，你也作出了与别人不同的事，得到了不同的收获与锻炼。如果你是学生会主席，不要简单写一句“被选为学生会主席”，你有没有组织定期会议？你是否是代表学生与校长会见并提出意见？这些都要写进描述里。如果你是学校足球俱乐部队长，那么你是否在夏季组织过交流赛？你知否参与招新并训练新队员？等等。这些细节不光让招生官知道你做了什么，更重要是让他们看到你的优良品质！

3、Depthvs. Breadth 深度与广度

曾经有个招生官说过，“我希望招一个每个人都有自己所长，组合起来多才多艺的班，而不是招一个每个人都全面发展多才多艺的班。”所以你不一定非要是个全面发展，多才多艺的学生。如果你只喜欢一项活动，不管是辩论还是模联，那OK，深入挖掘并做好这一件事也是可以的。不过有一点要注意，要让招生官看到你是乐于接受新事物的，而不是仅仅局限在自己的小世界里。好奇永远是招生官喜欢的品质。

4、Initiative原创性

原创性，初始自发性是指如果你面前没有已经存在的现有资源，你是否自己创造出了这个资源和条件。比如你现在所在的俱乐部死气沉沉招不到会员没有任何的发展，那么你是否采取了行动来改变它？这并不一定要是多么惊天动地的事，也许你自己力所能及所做的一点事情就起到了很多作用，善于运用现有的资源对周围外部世界作出改造也是招生管很看重的。

5、Potential

可能性。为什么招生官想要知道你在校外做过什么事，参加过什么活动呢？这是招生官想从这些现有的材料里推测出你进入大学以后会是什么样子。学习当然是大学看重的，但是大学绝不看重只会学习的学生。大学希望招进来的学生可以改变学校的现状或者至少可以继续维持学校的状态，包括学校的学术成就，学校的声誉，学校在各大体育赛事中的成绩，学校对社会的贡献等等。因此，你能够为这个学校作出什么，就是你的优势所在。

最后要说的一点是，一份完美的活动列表并不能够弥补你写的很糟糕的文书，或者你高中某次考试不及格。活动列表是在你其他各项都达到学校最基本要求之后，为你增加砝码的武器，同时，在参与与尝试这些活动的同时，你也许找到了自己真正热爱的，或者短期的奋斗目标等等。

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