2015年美国的公立高中可能新开哪些新型课程？USNEWS网站上列举了3门值得期待的新型课程，分别是种族学、心灵学和计算机课程。因为学生的兴趣攀升或对未来就业市场的前瞻，这个课程应运而生，相应的AP课程也是开发之中。

编译/沈屹雯

公立高中里的心灵学课程

在整个美国，学生对于种族学、心灵学以及计算机科学的兴趣正逐渐攀升，并希望这些内容进入高中课堂，但是这些课程目前并未对许多青少年开放。

2015年，这些科目有希望在高中开设，并成为主流，但批判的声音也随之而来。一部分质疑是针对这些课程的内容以及这些课程进入公立高中课堂的目的。

那让我们来看看他们的教育目标，因为很可能你的附近一所高中，即将在新的一年中开始提供这些课程。

种族学（Ethnicstudies）：

种族学主要从边缘种族和种族群体的角度来加强文化理解。尽管种族学课程在高等教育中已经有了很悠久的历史，但该课程在高中的开放性是极其有限的。

不过这个现象已经发生了变化。洛杉矶时报本月的报道称，在洛杉矶公立学校的学生们将来只有上过种族学的课程才能够毕业。而在旧金山，根据旧金山纪事报本月的一篇报道，所有的高中都会于今年秋季开设种族学科目。

高中的种族学课程有时会引来争议，如2011年，一条亚利桑那州的法律禁止在公立学校开设部分种族学课程。但是根据2011年全国教育协会关于此事件的调查表明优质的种族学课会给学生带来积极的学术和社会影响。

心灵学（Mindfulness）：

根据加州大学伯克利分校大善意科学中心（the Greater Good Science Center at the University of California—Berkeley）的解释，心灵学简单来说就是一个人对自己的思想、感觉、动作以及环境有意识。

该中心的网站表示心灵学通常通过调解来训练。研究显示它可以减少行为问题以及学生间的挑衅行为，舒缓压力并且能够打倒抑郁。

这些益处让越来越多的学校开始实行心灵和意识的训练。在俄勒冈州，一个公立高中近期开设了第一堂有学分的心灵学课。

“有时候我会呼吸困难，我还有恐慌症。”Cassia McIntyre，一个在波特兰威尔逊高中（Wilson High School in Portland）的高三学生说道。她今年加入了心灵学课并告诉美国联合通讯社：“这个课程让我更多关注自己的呼吸并且克服它。相比以前，我现在感到紧张焦虑的次数少了许多并能够更好地面对和处理焦虑情绪。”

可是在学校内开设心灵学课程同样褒贬不一。联合通讯社报道，有些人质疑心灵学学科之所以能在公立学校开设，是因为一种根植于东方宗教的世俗修行风气正在流行，很多人欣赏和接纳其中一些可以平静心灵的思维方式，但有些内容的确含有宗教修行的影子，这也是很多人抗议这门课进入高中的原因。

计算机科学（Computer science）：

尽管对于熟练掌握计算机编程技术的人员的需求一直很大，但是高中学生缺并没有被选为传统解决方案中起作用的一部分。

对于学校来说，寻找创建计算机科学课程的资源向来都是一项挑战。但是奥巴马从政后的新承诺以及来自科技界持续的支持都在帮助改变这一现状。

白宫本月宣布，超过60个学区已经承诺会提供计算机科学课程。并且新一轮的捐款会帮助培养上千老师在接下来几年中教授计算机科学。值得一提的是，一门新的AP计算机科学课程目前正在开发中，主要会集中在现实世界的应用以及创意方面的计算。

此外，已经有25个州和华盛顿特区通过了将计算机科学计入高中数学和科学毕业要求的政策，这将有助于提高学生在这些课程中的入学率。

与种族学和心灵学一样，在学校里增加计算机科学教育这一运动也出现了反对的声音。政治杂志于本月早些时候报道反对者称，他们最担心的是企业在公立学校中的影响，因为许多人的主动性都是被科技产业刺激推动的。

高中教育工作者如果想要将计算机科学融入学生的课程中可以参考Code.org网站，并得到免费的计算机科学的课程。Code.org是一个非营利性机构，其主旨在于提高计算机科学的参与度。

除了以上这三个课程，美国大学的奇葩课也是毫不逊色哦。美国是一个非常重视个性和创新的国度，美国高校更是一直以来主张创意教育，下面跟大家盘点一下美国大学的那些奇葩创意课。

宾夕法尼亚大学(宾州大学)：浪费时间上网课

教“浪费时间上网”课的是美国诗人戈德史密斯

该校英文系开设“浪费时间上网”课，授课内容便是要求学生在上课的过程中──不停上网，同时穿梭于网络世界与课堂中。而从明年起，所有选课学生除了上课外，还要每周拨出3小时的时间参与“讨论课”，只是这堂课不能出半点声音。

在上讨论课的3小时中，学生可以尽情上网浏览影片、收发电子邮件，当然也可以不停地刷新“脸谱”，却不被允许“开口讲话”，所有的对话都必须在社交软件或网络聊天室上进行。

另外，学生还需要阅读约翰·凯奇、齐格弗里德·克拉考尔、贝蒂弗里丹等名人的著作。据课程描述，“注意力分散、多任务执行、漫无目的的游荡都将是必须完成的项目”。

宾州大学：“非创意写作课”

戈德史密斯在宾州大学内一直以“别出心裁”的教学方式闻名，在开设“浪费时间上网”课程之前，他曾在宾州大学执教“非创意写作课”10年，这也是他最成功的课程之一。

该课程规定学生以剽窃或抄袭的方式完成练习题目，不过却每每收到“极具创意”的文学作品，“一旦把禁令变成明文规定，学生就会改变写作方向，我反而坐收渔翁之利”。

森特学院：散步课

课程描述：在周围散步15~25英里。在不散步的日子里，教授会带着学生一起研习德国古典哲学创始人伊曼努尔·康德和德国哲学家马丁·海德格尔的著作。

密歇根州立大学：僵尸逃生课

课程描述：以问题开端引人思考：为什么面临僵尸，有些人活下来了？到底什么是灾难筹谋及灾难管理？

密歇根州立大学还为了这门课专门开设了网站。当然了，光有理论是不够的，这门课的实践就是学生要分为小组在面临灾难时学会如何活下来、如何保留人类文明。与传统美国个人主义不同的是，这门课告诉学生，活下来不是靠个人而是集体的力量。

小编的话

为了深度挖掘同学们的兴趣，学校也是蛮拼哒。各位童鞋，还记得你上过的最扯的课程么？这么多新奇的课程，你最感兴趣的是哪一门？你心目中有没有特别想上的课程？可以跟小编吐槽哦~~~~