本周二是学校正常上课的一天，女儿的音乐老师，那位激情澎湃的欧三先生， 却开着学校的面包车，装着架子鼓，键盘，吉他，放大器和音响，车里还塞下了我女儿在内的八位同学，咣当咣当地开到四十多公里外的一个地方和另外一所学校的学生进行音乐交流。我驱车往返近百公里，前去观摩。后来才发现，我也算得上是激情澎湃，因为我竟然是唯一位去现场观看演出的家长。

全天活动的内容是先交流后演出。交流是在奥克兰南区的一所学校里进行，欧三和那所学校的音乐老师一起指导这些来自两个学校的爱好音乐的学生，进行各种组合和一些简单的排练。大家相互认识一下，交流一下对音乐的理解，其实排练的时间很短。据女儿说，真正上乐器合练才不到半小时，临近中午就全体拉到在附近的社区艺术中心，进行一个多小时的露天表演。

表演的曲目多是两所学校的同学共同配合完成，而且都是孩子们喜欢的世界流行歌曲。孩子们演得过瘾，我看得也过瘾，被孩子们欢乐的状态打动。

下面两分钟的视频是当天演出采录的片段。孩子们在真正享受自己，享受音乐！

对一件事情的超级热爱会转变成激情，激情是做好任何事情的重要前提。

欧三先生对音乐及教育的激情时时涌现出来，表现在他总能想出一些一些点子，组织各种活动让学生们能够有各种机会去体验音乐，实践音乐和锻炼当众表演音乐。音乐课堂里总是充满着欢笑，学生们兴趣盎然，音乐课里的乐理教学不是枯燥的理论讲述，而是由像把流行歌改编为爵士曲风的这样的活动来完成。音乐考试是学生自组乐队，在校园里中午休息时间，在校园里公开演出，创造机会让孩子在各种学校的年级，全校的集会活动上进行音乐演出，带孩子们去爵士音乐节参赛（相关文章《迈入爵士乐的世界》），和其他学校进行音乐交换…女儿被欧三先生组织的音乐活动深深激发，连那些晦涩的乐理也主动去学习，因为她已经明白，那些乐理知识对音乐的表演有多么重要。她甚至在都很喜爱但是只能二选一的美术和音乐选修课之间选择了音乐作为今年全年的选修课程，难怪一直以女儿为其得意门生的美术老师至今对此还“耿耿于怀”…

欧三先生的那些源源不断的激情到底来自于哪里呢？因为参加学校野营的原因，我有机会和同住一个营地的欧三先生有了些比较深入的谈话，才了解到他的音乐道路的开启也是因为他学生时代的一位老师。

欧三先生原来居住在萨摩，位于太平洋的岛国，后来移民到新西兰。据他讲，原来他对音乐，尤其是弹钢琴还很有抵触情绪。后来，他在中学时候遇到了一位老师，这位老师点燃了他对音乐的激情，让他对音乐的看法发生了巨大的改变，使他在音乐的世界里思考，各种艺术之间的联系。让他产生了念头，他也要像当年的音乐老师一样，去影响年轻的学生，让他们意识到音乐的美妙。现在，欧三正在实现他的理想！我女儿在国内三岁多开始学习钢琴，但是后来因为种种原因放弃了学琴，直到转来新西兰读书，遇到了欧三先生。就是因为他的影响，女儿从对音乐钢琴完全丧失兴趣到现在重新点燃了对音乐的激情。（请参阅介绍文章《11-欧三先生》）

再聊下去，我吃惊地发现欧三先生竟然还有四分之一的中国血统。他的祖父是早年到萨摩做劳工。但因为没有遵守当时的规定，和本地女性通婚（就是欧三的祖母），后来被遣送回中国，也就和欧三的父亲及祖母失散了。欧三在墨尔本音乐学院的硕士论文，创作了一部长达两小时的歌剧，讲述的是萨摩独立的故事，也融入了他祖父的这段历史，作为欧三对自己本源的一些反思。

在youtube上，我找到了新西兰电视台TVNZ 2010年的一个专访节目，题目是《萨摩华裔作曲家》专门介绍了欧三先生。我把它截选了放在文章里，有兴趣的读者可以对我女儿在学校的音乐老师，这位欧三先生多些了解。

欧三先生目前正在攻读音乐的博士学位，他的生活如他原来所愿，充满了音乐。在专访节目中，他说：“音乐对于我来说就是整个世界。我在上学时梦想着将来我每天醒来都活在音乐的世界里，并且帮助别人意识到音乐的美妙，那简直是棒极了！”

女儿能够遇到欧三这样的老师，作为父亲我感到万分欣慰，同时为女儿对音乐的热情日渐高涨而欣喜。女儿每天下学回来再不需要我们提醒她练这练那，她不但自觉练习钢琴，连吉他，尤克里里也会摸上两下。她自己说在学校还尝试过架子鼓和电贝司，简直成了多面手。女儿也是受到欧三和许多高年级同学的影响，玩音乐的人很少有只会一种乐器的，欧三就是是个好例子。女儿评价，没有欧三不会玩的乐器！她已经渐渐体会到了音乐能够带来的乐趣，燃起对音乐的激情。

不论女儿将来怎样选择自己的生活道路，都希望她能够保有这份激情，因为激情会让生活增加美妙的滋味。

感谢天下所有像欧三先生一样，为点燃学生激情而努力的老师们！

注：

题图和视频拍摄-Sherman

欧三专访截选自网络 https://www.youtube.com/watch?v=VdDQ4UUGx8c