世界上犹太人的数量大约有一千六百万人，占世界总人口不到0.25%，但自诺贝尔奖设立以来，27%的得奖人都是犹太人，这个比例是其他民族的100倍。这样的数字吸引了不少教育学者对犹太民族教育的关注。
原来，犹太民族对孩子从小就有一套成熟的教育模式。
在孩子刚刚懂事时，犹太妈妈就会在每个书页上都滴上蜂蜜，让孩子舔食，让连字都不认识的孩子产生第一个具象的概念：书是甜的。他们会用很多方法帮助孩子去尊重书。
从小背诵经典也是他们的传统教育法则之一。世界首富比尔盖茨就是犹太人的后裔，他7岁的时候就能熟背3万多字的《圣经》马太福音，并且在后来的生活中深受其启发。
让孩子按照自身意愿读书
犹太典籍《塔木德》指出：“自己喜欢的事，才会做得最好。 ”所有的孩子都会期待第一次识字、第一次读书，但过不了多久，他就会觉得枯燥、厌烦，为什么呢？
因为大人们会用强制的手法让孩子读固定的书。这是我们中国家庭普遍存在的现象。请克制自己的强制，保护好孩子读书的兴趣，让这团火越燃越旺。
带有自己意愿的读书都是最具自主性的，而自主读书学习的重要方法之一就是激发孩子的好奇心。
诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特.布朗说：“我的祖父常问我，为什么今天与其他日子不同呢？他总是让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。我以为，这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方。”
利用周围一切来教育孩子
犹太妈妈不会因孩子犯错而处罚孩子，反而会利用孩子所犯的过错来教育孩子。例如孩子不慎摔破杯子，你会怎么办呢？犹太妈妈一定会反问她的孩子，为什么杯子不是往天上去， 而是往地上掉。这是一个解释万有引力的好机会。所以周遭发生的一切事物都是教育孩子的材料。
犹太人把培养孩子的冒险精神作为重点，会利用各种交谈的机会来诱发孩子的好奇心，让孩子去思考，从而刺激孩子读书、求知的欲望。谁也不会喜欢干巴巴的理论书籍，但当现实中的问题带来了思考，理论便成为了了解生活、有实用价值的工具，这样的读书，怎么会枯燥呢？
一个犹太妈妈会和孩子做这样的游戏：
“火灾里失去了所有的财产，还能幸存的是什么？提示：无形、无色、无味。”
答案是什么呢？就是“知识”。
“人的眼睛有白色和黑色的部分，但为什么透过黑色的部分才能看见事物呢？”
答案是，因为人生唯有透过黑暗才能够看到光明。
虽然只是短短的问答，却蕴含了先人总结的深奥智慧和人生道理。（除了知识，还有智慧！）
以色列有一个教育体系叫作“天才教育体系”。他们认为，天才分为两类，第一类是精神和品德上的天才。在犹太人心目中，如果一个孩子天生具备了非常好的精神和品格，他就是天才。他们注重孩子要具备善良的天性，所以他们的教育没有那么功利性。很多孩子，只要他天生善良，就会被珍惜。第二类是我们所说的在各种领域上的特殊天分。
犹太父母有非常明确的分工，在犹太经典里，有这样的记载：“父母对孩子意味着什么呢？父亲塑造孩子的大脑，母亲塑造孩子的灵魂。”
爸爸的角色不难理解，他是各种知识的传输。但妈妈是如何塑造孩子的灵魂呢？通过具体的言传身教，包括生活当中的细节，让一个孩子去感受什么是善良、什么是友爱、什么是关心别人，而妈妈的教育更多是从柔性的角度去传递的。
妈妈三重角色：保护者、教育者、陪伴者
很多犹太历史上的名人，包括爱因斯坦，弗洛伊德，和自己妈妈的感情都非常好。就拿弗洛伊德来说，他在妈妈那边得到了全部的爱，他终身都在赞美女性，这都来自于母亲的正面影响。在犹太文化当中，妈妈对一个孩子太重要了。
每个妈妈非常清楚，你教育孩子什么？很多人说，犹太妈妈非常溺爱，但是她们又非常坚持，很有原则。比如说，如果在吃饭的时间你没有过来吃饭，那我一定会让你饿着，让你知道下次不可以。在孩子需要爱的时候，她会给孩子最大程度上的爱，但是当她知道孩子需要被帮助，建立规则的时候，她又知道通过力量和坚持去帮助他养成良好的规矩。
这是很多中国家长的弱项，我们给的爱太多，却不懂怎么让孩子知道我们的忌讳。当我们对孩子的成长一无所知的时候，我们给了孩子很多东西，也未必就是真正他需要的东西。
家长们，请相信我们每一个孩子都是天才！因为他们天性善良。
妈妈们，请扮演好你们的三重角色，你们是孩子灵魂的塑造者。
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