十二年前，我开始在北京新东方着手大陆最早的 SAT 课程研发。

当时因为人手有限，我自己把课程设计、老师招聘和培训、市场推广、课程咨询等一系列工作全做了。也就是从那个时候开始，我接触到了几乎是国内最早一批希望把孩子送到美国读书的家长。

回想起那时候家长的状态，我几乎可以用两个字来概括——迷茫，很多家长除了有把孩子送出去读大学的“想法”，剩下的几乎一无所知。

十二年后，随着中国家庭经济收入水平的提升和家长教育意识的不断觉醒，越来越多中国家长希望送自己的孩子去美国留学。

互联网的高速发展也让家长可以通过各种渠道来了解与孩子出国留学相关的信息，比如美国留学妈妈圈微信公众号，为几十万留美家长提供了高质量信息。

时代变了，家长希望孩子努力学习的迫切心情始终不变，在十几年的教学经历中，无比多家长向我抱怨过孩子学习不努力。

然而，无论是十几年前还是今天，几乎很少有家长真的搞清楚为什么孩子不努力学习，以及如何让孩子爱上学习。

1. 放弃和“别人家孩子”作比较

很多家长经常把“别人家孩子”挂在嘴边，殊不知你不经意的一句“你看王阿姨家女儿，期末考试又考了第一”却是孩子不努力学习的一大诱因。

当孩子听到你说别人家孩子如何如何优秀，虽说你是孩子最亲近的人，但这也是在直接否定孩子，那么他永远都是抗拒的。

而在这个时候，家长就没有办法更理性客观地去了解你的孩子，但别人家的孩子终究是别人家的孩子，而且别人家的孩子是否真的那么好，你不知道。

放弃和“别人家孩子”作比较，告诉你的孩子努力地做好你自己应该做的事情。比如说你今天不够努力，我有数据来证明你不够努力就足够了，然后你去认认真真把自己变得更努力就好。

家长经常把别人家孩子挂在嘴边，往往会造成自己的孩子产生负面情绪。比如潜在的自卑，孩子会苦恼为什么我的父母不信任我。

有些聪明的家长的做法很好，我们和孩子的过去比，你只要比过去做的好我们就肯定你。

这虽然是一个老生常谈的话题，但我想告诉各位家长，如果你真的想帮助你的孩子成长，让你的孩子自己跟自己较劲，而不是跟别人较劲。

2. 出国是你一厢情愿还是孩子的意愿？

这个问题虽然很简单，但很多家长甚至从来都没想过，到底出国这件事情是我们强加给孩子的还是孩子自己的意愿。

有的时候家长只是觉得出国这件事情对孩子挺好的，为什么一定要关心是否出于孩子意愿问题。

可反过来家长作为一个成年人，应该注意到你的孩子也即将成为一个成年人，孩子有自己的思想和意愿。

且不管它对还是不对，如果有一个人让你去做一个不是出于你自己意愿的事情，你认为你会尽自己的全力去做吗？

我认为绝大多数情况下，你可能不会这么做。

包括在你的工作当中，如果你的领导让你去做不是你自己愿意去做的，或者说这件事情你是被逼无奈去做的，你就会有我不会把我所有的时间和精力都投入到这件事情上去的潜意识。

这个时候你就应该很容易理解你的孩子，如果出国不是孩子自己的意愿，而是你强加给他的，那显然他自己不可能在这里面尽自己最大的努力。

所以解决问题的方法是平心静气地坐下来跟孩子谈一谈，到底出国是不是孩子的意愿。如果不是，家长要做的不是执意要求孩子出国，而是考虑不出国有没有更好的出路。

3. 不努力的根源在于找不到成就感

如果出国是孩子自己的意愿，为什么还不努力呢？根源在于孩子在学习过程中，没有找到成就感。

举个玩游戏的例子：很多孩子都喜欢玩游戏。

试想，如果孩子玩一个游戏，一玩就死孩子还玩吗？肯定不会玩了，因为太虐；或者玩另一个游戏，一玩就满级，孩子还玩吗？绝大多数情况也不会玩了，因为智商受到了侮辱。

太难或太简单都不能让孩子产生征服欲和成就感，类比到学习是一样的。

比如孩子要学托福，上完课就开始一套接着一套地做 TPO 真题，这就像孩子玩游戏时，一个接着一个打大 Boss，难度太大，与孩子当前的能力水平不适配，征服欲和成就感很难产生，于是出现了绝大多数托福考生都有的不自觉、拖延症等问题。

解决办法不是找个人天天盯着孩子学托福，而是把孩子学习内容的难度与孩子当前的听说读写能力进行适配，保持学习内容的难度稍高于孩子当前的能力。

孩子学习这些内容，才能伴随着征服欲和成就感，不断提高自身听说读写能力，拿下高分。

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