美国孩子的语文启蒙

美国孩子的“语文”启蒙，一般分为四个部分——自然拼读（phonics）、语言艺术／语法（languageart）、阅读（reading）和写作（writing）。

美国初小的英文启蒙也是遵循了这个规律，时态只讲最简单的一两种，功夫着重用在增加孩子的词汇量上。

介绍各种名词、动词、形容词的用法，特别强调同义词和反义词。为什么强调同义词和反义词？一个是通过联想记忆增强孩子对某组单词的理解；另外，大大提高孩子的语言表达能力。比如说，一个再简单不过的单词——small，能让你联想到几个同义词？

表达自己“很生气”的时候，你除了会用angry，还会用mad吗？表达“伤心”的时候，如果只会用sad，那是远远不够的。

许多教育界人士都在批评中国孩子“批判性思维”和“创造性思维”不强。那么，美国的孩子是如何训练这两种重要的思维方式的呢？从他们的阅读材料中就能略见一斑了。

看每一篇阅读材料，除了和中国孩子一样的“阅读理解”部分，更重要的是“Thinking Further”和“Predicting Outcomes”中的问题。

“Thinking Further”多想想

问的是孩子自己对阅读材料的想法和意见。多想想，孩子就能拥有自己的想法和观点，这，培养的恰恰是孩子“批判性思维”的能力。而且，老师对这类问题的答案也是十分宽容的，即便孩子说“我觉得作者写的一点道理也没有”，也是ok的，只要他能给出证据，证明自己的说法更有道理就行。

“Predicting Outcomes”预测结局

既能考验孩子逻辑思维的能力，更提高了孩子的想象力和创造力——把自己放在作者的位置上，给故事各种各样不同的结局，这是一件多么令人兴奋的事情啊。

与阅读的自由发挥不同，美国教育中的写作，倒往往会传授孩子一些用以启发灵感的写作技巧和模式。

比如，老师会把写作窍门总结为：“写你所见”、“围绕主题”，“表达观点”、“陈述原因”。另外，他们还经常会用图表启发孩子的灵感——比如：写作的几个重要步骤。

描写动物，可以这样打草稿：

描写人物，则可以这样：

写“我最喜欢的三件事情”，可以这样写提纲：

美式语文教育有哪些优势？

总的来说，美式语文教育，相比中式语文教育，教学方法更加灵活，也更能迎合孩子的兴趣和学习特点。他们一边唱歌一边背单词，一边游戏一边学语法，写作文之前还会特意到公园去考察，到农场去观察小动物。