这几天，有位妈妈将儿子和同学写的爱情三行诗发出来了：

假如你仔细读，会发现每首诗都用上了地理的梗，意境优美，丝毫不亚于雪景。当然，前提是你的地理学得还不赖。比如，这一首：

他们告诉我，女孩的心是水做的。

也难怪

我的爱，是横波啊。

这首三行诗表达的意思是：地震波分为横波和纵波，横波只能在固体中传播，而纵波能在固体、液体中传播。所以，女孩的心是水做的，我的爱是横波，我怎么努力都传不到女孩的心里啊！

----我是一个安静的广告位----

小编打听了一下，以上作品均出自杭二中高一学生之手，其实是学生们的一份地理作业：根据一学期的地理知识所学，撰写地理三行情书。布置这份作业的是该校地理老师程锋。

“这样一方面能让学生重温所学知识，一方面可以抒发同学自己的告白、祝福或者回忆。”他解释说，“至于为什么选择‘三行情书’这种形式，可能是我自己本人也比较喜欢吧。一年前，我也曾布置过类似的作业，在自己所教的3个班试行过，同学们兴致很高，所以今年继续沿袭传统，但扩大了范围，半个年级的学生都参与了。” 

看完高中生们交上来的作业，程老师很感慨：现在小朋友们远比我们想象中要成熟，感情丰富。每个孩子都是创造者，可以将枯燥的课本知识，创造成情感饱满的诗歌。这样的诗歌，也让老师和家长有一个途径更加走进孩子的心境。

据说，程老师自己也写过地理三行情书：“不过，我没有学生写得好。”

你离开的那一天

如自西向东越过180°

只剩昨日，没有明天

怕不怕情书写着写着跑偏了？“不怕，我想这个年纪的学生，也要学着去整理收拾自己的情感，也要学会如何正确倾诉和表达情感。二中的娃，在这上面会有自己的分寸感和度量的把握。作为老师，我们要引导，而不是一味堵塞。”程老师淡定地回答。

不光老师淡定，当程锋将优秀作品发到朋友圈后，家长们还集体点赞，尤其是写出优秀作品的那几名学生家长，更是惊喜万分，主动转发。

其他优秀作品在此：

越过喜马拉雅的山巅

愿世界化为沧海

愿你我归于初见

我看过加那利寒流与日本暖流的相遇

看过撒哈拉沙漠的暴雨

看过反气旋上的锋面

没看过你

感觉再不好好学地理，以后连情书都看不懂了……

程老师是浙师大地理专业的硕士，在杭二中任教一年多了，很受学生欢迎。在他眼里，学地理除了写情书，还有其他很多方式，像前段时间，他和地理组的同事就带领学生去玉皇山野外研习，在游山玩水中学地理。

“我喜欢我自己的学科，地理跟生活息息相关，有趣有料。所以我也希望学生也能喜欢上地理。如三行情书这样的形式，学生喜闻乐见，所以我就愿意做这样的尝试。”他说，“我们学地理，很多时候是坐而论道，在教室通过图片来讲外面的世界。我们就想能不能把学生带出校门，在真实的自然界、社会中去寻找地理问题，解决地理问题。因此，那个周末，我们地理组花半天，带着同学们去了玉皇山进行地质考察，让同学们在‘做中学，学中做’。回来后，再请参加考察的同学分组汇报，当个小老师，去教没有去过的同学。”

据说，除了地理，有人还流行用数学、化学写情书。比如，之前走红网络的数学版的“三行情诗”：

如果你能轻松看懂上面两首“诗”的话，那么下面的高阶版呢？

注解：作者是哈工大一名学生，他用线性代数的三阶行列式解释了该情书如何运算：| a 0 b | | 0 c 0 || d 0 e|＝ace-bcd。该情书套用这个公式，a是我，b是生，c是有，d是你，e是幸，结果为：(我有幸)-(生有你)，如果将减号“-”看作汉字“一”，就是“我有幸一生有你”。

注解：据说这是复旦大学三行情书第一名的贴子，同样令人费解。网友给出的答案是：从陌生的闭区间到爱的开区间，流淌的是岁月，不变的是时间，只是有段情，会永远被铭记。

还有化学版的“情诗”，同样很打动人：

H At Tc .

亲爱的

Os As At Ge Nb . 

我深爱着你

Nb Pu Kr Y Pu Li Os .

你不可以不理我

Zn Li Pu Kr Y U Tl Ag .

心里不可以有他人

Ga Os Pd !

嫁我吧！

默默等着你

直到我的碳十四

所剩无几

本文转载自：中国青年报