专家:天才需被更早辨别培养,澳洲新足迹中文网站微信公众号文章

Edith Cowan大学教育专家说，西澳州一些最聪明的学生感到无聊和未被鼓励，因为学校不够早地辨别和培养他们的才能。

Eileen Slater研究员说，学校要在孩子们入学第一天就寻找他们的天分特征，否则就不能帮助他们达到最大的潜能。

“我们教育系统里很多辩论都围绕在如何帮助那些差生，”她说，“很少有人关注那些表现比同学好的学生。”

学校里的孩子约有10%是有天分的，但是西澳这里直到小学4年级的“小学拓展和挑战项目”（PEAC）才有正式的辨别程序。

“PEAC教学从5年级开始，大多数公立学校在那之前对天才学生不提供任何东西。”Slater博士说，“而PEAC也只是每周两三个小时，首先这为时太晚，其次我不认为这个项目能为志同道合的儿童提供足够的接触。需要有更多、更早的做法。”

Slater博士说，天才学生在没有挑战的时候很快就“关机”，还常常被老师们误认为是不听话的捣乱的孩子。

她指出，Melville小学是在辨别和培养聪明学生的少数公立、私立学校中做的比较好的一个。

该校的老师们从学前小班开始就熟知聪明学生的特征，知道他们的优点和缺点。

举个例，一个智商高、好奇的孩子可能会拒绝听从指示、问奇怪的问题，而解决问题能力超前的孩子可能会在同学中更有主导性、更霸气。

Melville小学采用了一系列战略来培养有天分的学生，包括把他们放在混合能力的班级里，延申学科内容和必要时进行跳级。

Slater博士说她正在研发一种新的拣选程序，从1年级开始，她正在寻找学校来实行。