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新西兰是个生活节奏比较慢的国家，“慢”教育体系下的学生，思维层次却提升得很快。

学习思维

“慢”教育培养批判性思维

早在20世纪80年代，新西兰就已经把“批判性思维”作为教育目标之一。给学生足够的时间思考，让他们在玩耍的过程中探索事物间的因果关系。通过为学生提供室内外玩耍的空间和时间，提供一些开放的机会，让他们多尝试一些事情，看看他们是否能做出不同的反应。这些实践经验将为孩子以后提高抽象的批判性思维打下基础。

“慢”教育培养实用型人才

新西兰基础教育的育人目标体现在为生活做准备。教育实践与育人目标保持高度的一致性，非常注重教学内容的实用性和教学过程的实践性，致力于帮助学生在学校学习与未来生活之间建立联系。

为了让每一位学生都能适应网络与数字化的时代，新西兰已经将数字技术教育纳入全国教学大纲之中，所有1年级到13年级的学生都要学习数字技术的应用及思维方式。

新西兰教育部从2002年起实施NCEA教育评鉴制度，取代了传统的结业证书，通过不同类型和难度的课程，对每一位学生进行全面合理的评价。考核方式也多种多样，不同的课程可以通过考试、实践、校外考核等方式进行。正是这样科学的评估体系，让新西兰的学生能够全面健康成长，培养未来真正需要的技能，而不被考试成绩所局限。

工作思维

新西兰没有激烈的竞争，工作环境上和很多国家比起来，也是很“慢”的。比如，带病坚持工作在这里被认为是非常不负责任的表现。首先，如果是具有传染性的病，会殃及其他同事，很可能对整个公司甚至在更大范围内产生不良影响；其次，生病时工作效率一定会下降，会拉低整个团队的速度，对一起工作的其他同事是不公平的；最后，一个人连自己的身体都不重视，怎么能相信他会重视工作。

新西兰人的家庭观念很重，对于因为工作和家人分开的行为，很多人都表示不能理解。他们办公桌上经常摆着家人的照片，认为重视家庭的人才值得尊重。下班后的时间、周末、假期都是属于家人的，不会有人在这时候联系员工要求工作。

新西兰人竞争意识不强，跟他们一视同仁地看待所有职业也有关。不管从事什么工作，在新西兰社会地位都是一样的。建筑工人的工资未必比白领低，反而还要高一些；有的蓝领有本科学位，选择工作的主要因素是喜欢。最低工资和高工资之间差距很小，大家的生活水平都差不多，也就没什么高低之分，因此也就很少产生为了追求更高的社会地位而拼命工作的想法。

新西兰的生活虽然慢，但是并没有跟时代脱节。选择到这个国家生活，学习他们的思维方式，未来家庭和工作得到平衡不再是难事。

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普通投资条件：

1.年龄66岁以下

2.三年以上经商管理经验

3.雅思平均3分

4.至少投资300万纽币新西兰4年，后三年每年在新西兰居住146天

高额投资移民：

1.投资1000万纽币到新西兰3年，后两年每年在新西兰居住44天