如今选择移民的人们越来越多，孩子，则占了很大一部分的原因。

国内和西方的生活习惯，孩子的成长环境的差异让越来越多的人放弃了自己熟悉的土地和生活的圈子而举家搬迁，说起来看似牺牲了很多，可是在了解了西方的成长教育环境之后，为了孩子的未来，移民似乎成为了家长们摆脱现状的唯一出路。

步入中年，有了孩子，价值观就完全不同。身为父母，最幸福美妙的事情不再是K歌，甚至不在乎功与名，更重要的事变成：陪伴着孩子们健康快乐地成长。

早晨闻着草香和孩子们散步去学校，在放学的路上看他们在草坪上喂鸽子；在车库里搭个工具房，看老公教孩子们做木工；在后院的老树上搭个树屋，给孩子们一个做梦的地方；晚饭后陪孩子在露台上聊天看星星；周末跟着老公带孩子开车去旅行看世界。

但在国内，忙于工作，依赖于电子产品的我们，早已经失去了这份纯真，与孩子一同奔波于择校与各种培训班。除了梦想因素，国内残酷的自然环境，教育和人文环境等现实问题是让大部分父母们无法淡定的主要原因。

冬天过去半年，感觉雾霾好像已经离我们很远了。可是随着下一个冬天逐渐逼近，雾霾的担心可困扰又隐隐随之而来。雾霾之毒，无处可躲，孩子们像困兽般被关在家里，出门玩个滑板车，都要提前看看天气预报。对于麻木的成年人，雾霾基本毫无影响，他们的注意力只是从电脑转移到手机，再从手机转移到电脑的区别。

孩子不能每天对着电视和IPAD，只能选择各类培训班，但那人口密度可以赶上非高峰时段的地铁了，大人比孩子还多，每个父母们都在争先恐后地保护着自己的孩子，孩子根本谈不上自由的社交空间。

孩子们玩耍的空间已经被无限地压缩，从小被畸形地陷入高压的学习氛围，没处能玩，想消耗孩子们无限旺盛的精力就只能读书了。不管孩子喜不喜欢，不管有用没用，绘画，钢琴等等，只要能占时间和陶冶情操就好。

父母们都想为孩子找一所愉快教育的学校，但结果往往不尽如人意，填鸭式的教育会破坏孩子天生的求知欲和学习动力，更成为学校和老师追求排名和声望的牺牲品。教育只有遵循孩子内在的成长速度，点燃他们的学习热情比传授知识更重要。

国外小学的普通画面：

1. 孩子在学校里无论成绩好坏，都会得到老师相同的关注和尊重；

2. 学校给孩子充分的体育活动；

3. 学习任务轻松，让孩子放学后，有充分的时间和精力去做自己喜欢做的事情，发展个性；

4. 更好的情况是，老师愿意放下身段，平等地对待孩子，引导孩子自己寻找答案，即便这种方法比直接传授慢好多也不介意。

但这些标准在国内是很难实现的，所谓的名校，精英学校说到底与成绩和升学率紧密挂钩的，孩子在校的压力不言而喻。

多元化发展

除了学业以外，老师非常注重孩子的性格培养，体育能力以及其他各种生活体验。老师总在创造各种让孩子锻炼协作能力和领导能力的机会，甚至在教育局对学校的educational report的考评上的比重都很大。

此外，学校还会组建各类文体club，让孩子自由选择自己的兴趣爱好，以及种类繁多的创意活动，比如校园disco、海边活动、马拉松、甚至做蛋糕……

因材施教

国外的学校基本不会对孩子进行横向比较，每个孩子都是与众不同，有各自的特色的，根本不可以设定一个维度(比如成绩)去比较。

唯一能比较的，是孩子的过去和现在，也就是自身的进步。

即使初到海外的孩子语言较弱，成绩不佳，但依旧会得到老师的表扬。孩子得到了鼓励，会越来越自信，学习热情也被激发了出来。

这时老师会说：“你来的时候一句英文不会，这么短的时间居然可以拼写出那么多单词了，实在是太优秀了！”事实上，这些进步是因为相应等级的阅读和适合的书籍的功劳。

舍近求远

所谓“舍近求远”，是虽然告诉孩子一个真理只需要10分钟，但老师宁愿花1个小时，让孩子自己去发现这个真理。

他们认为，孩子发现真理的学习过程比真理本身更重要。而这和国内追求结果，追求立竿见影的教育思路截然相反。

人文环境

不知何时开始，“三六九等”深深的植入了我们的价值观中，金字塔顶端对金字塔低端的人歧视其实无处不在，这也是人人都要着急往上走的原因之一。

而在国外，孩子将来即便不去名校，喜欢做一名理发师、厨师或水电工，也可以在社会上占有相对公平的一席之地，得到应有的尊重。

这是不少人选择移民非常重要的一个原因，希望孩子将来有权利去选择自己真正喜欢的事情，而不会被国内传统的名利导向的社会价值观歧视。

移民对下一代的意义在于他们能够在遵循自然规律成长的同时， 长大后，还能拥有国内千军万马过独木桥才能争取到的教育资源。

不得不说教育是每个家长的心病，想给孩子一个童真自由的时光，然而社会却压迫着孩子不得不前进。所以很多家长那么义无反顾的移民国外，只是想让孩子活得跟轻松，享受更好的童年。

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申请条件

1.  拥有家庭净资产不少于200万加币、一次性投资35万加币（包含3万加币保证金）；

2.  资产通过合法商业努力所得；

3. 最近5年内有2年以上的企业管理经验，承认部门经理的管理经验；

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