澳洲小孩学习中文是鸡肋吗?,澳洲123微信公众号文章

接上回《G’day, miss! 麻辣教师土澳版》，很多家长朋友都问道，孩子在澳洲上学，要坚持学习中文吗？怎么学？

首先，我觉得中文是一定要学的。第一，实惠。中文是世界上说的人最多的语言，也是澳洲除英文外说的最多的语言。澳洲联邦政府发表了名为《澳洲在新的“亚洲世纪”》的白皮书，规定每一名中小学生每周必须学一小时亚洲语言。我陆续听说不少学校都取消了原有的语言项目，引进了中文或其它亚洲语言。会讲英文和中文，前途无量。第二，走心。中文是华人的根。认识的ABC中会说中文（或一门方言）的，通常对自己有明确的认同，思想负担轻，朋友也多。完全不懂中文的，通常都有（过）“我到底是谁”的困惑，自我认同感弱，脊梁骨不硬，朋友圈中也都是只说英文的ABC。第三、健脑。学语言，不管什么语言，对大脑和人格的塑造都有益。

可是，在澳洲中文要学到什么程度呢？能说会听就行。在这里长大的孩子，就算在家里天天说中文，中文都是第二语言。长大后，中文的水平大多跟不上思想的速度，词汇量也达不到思想的广度，所以英文是他们自由表达的第一选择。要求他们会读、会写中文，很难。但这不代表中文就没了。这里的孩子学中文，主要用途是与人交流：小时候聊天、发微信，长大谈生意，写邮件。一个ABC朋友在维州政府负责中澳教育交流工作，从小家里说广东话，自己练习普通话，学会了拼音。发微信写邮件用强大的拼音输入法，虽然有几个错别字，但交流完全没有问题。

所以，在澳洲小孩去哪儿学中文呢？下面讲讲主要途径。

一、周末中文学校

利：孩子可以认识其他华人孩子。孩子周末有一个去处。

弊：教材通常从国内引进，内容艰深。老师的style和本地中小学不同，孩子没有兴趣。

不止一个ABC告诉过我，从小被送去周末学校学中文，辛苦又无聊，最后完全不想学了。也有孩子能坚持下来。另有台湾人开的中文学校采取不同的教学方式，但教繁体字。

二、私人辅导老师

选择这种途径的家长不多。利弊很大程度上得看辅导老师。

三、课后辅导班

这种辅导班目前也不多。就是在学生放学以后，他们在小学里再上一小时的中文课。好像中文的After School Care。

利：一般他们教学会比较活。学生会更加重视因为是在自己的学校里。有时这种辅导班还会吸引到白人学生。

弊：文化方面的教学比较多，识字练习因为时间原因不会太多。

四、LOTE

全称Language Other Than English。这是政府中小学自带的语言课。如果你孩子学校的LOTE是中文，那么他们一周学一小时中文。学习主要是topic based，比如颜色、数字、家人、食物等等。

利：每周都能接触到中文。课程较有系统。

弊：主要注重听说和文化。每周只有一小时课。学生并不能“会说”中文。

五、CLIL

全称Content Language Integrated Learning。LOTE的升级版。每周一到二小时的中文课。但是不是为了中文教中文，而是用中文教其它科目。比如，用中文教科学，用中文教历史，等等。CLIL是从多语言的欧洲和加拿大传来的新研究，目前维州正在试点。

利：课时比LOTE多很多。而且是要用中文来解决问题，活学活用中掌握的更多更好。开展CLIL教学的学校一般都比较注重语言教学。

六、BILINGUAL双语小学

这是笔者希望澳洲多多推广的教学方式。目前整个维州只有两所小学是中文的双语小学。其它还有两所日语，一所法语，一所越南语，一所德语的双语小学。双语学校其实就是CLIL的增强版。学生一周有两天时间，所有的科目都是用第二语言教。一天基本由五节课。两小时语文课，上中文的阅读和写作。一小时左右的数学课，全中文教学。其余时间会用中文教一些历史、科学、地理等单元知识。高年级一般还会有一些中华文化课。

利：双语小学是笔者认为语言教学效果最好的学校。一般一年级结束时，毫无中文背景的孩子都可以用中文写简单的故事和进行日常对话。小学毕业时优秀学生可以达到国内小学三四年级的写作水平，中文对话流畅自如。

弊：政府削减了双语学校的支持资金，学校完全要靠招生维系。对其维持是一大挑战。