澳洲某调查显示，来自移民家庭、较少兄弟姐妹的小型家庭以及出生时母亲逾30岁的学生，其国家读写和算术评估计划（NAPLAN）的成绩更好。澳洲统计局以昆省学生为对象，研究2011年 NAPLAN测试中得分低於全国最低标准的学生比例。在阅读和写作方面，昆省女生成绩较男生有明显的优势，但男生和女生在算术方面结果类似。父母正式结婚的孩子表现好於那些父母处于同居关系的同龄人，而来自同性伴侣家庭的孩子比同居的异性伴侣家庭成绩更好。一个家庭中孩子的数量越多，他们的阅读，写作和算术成绩更有可能低于全国最低标准。唯一的例外是独生子女表现略差於那些来自有两个孩子家庭的学生。至少有一个家长在海外出生的学生，往往表现得比那些父母双方均在澳洲出生的学生更好。和那些父母失业的孩子相比，家长有工作的孩子表现要好得多。生活在大城市的学生，在阅读方面表现优於偏远地区的学生。澳洲教育研究理事会行政总裁马士达（Geoff Masters）表示，学生的社会经济背景仍然影响重大，而澳洲的学校分化越来越严重。“有一些国家发展方向相反，不单成功提升了整个国家的成绩水平，而且还设法降低学生的社会经济背景对他们成绩的影响。”马士达表示，“我们应该做的是尽量减少学生的背景对他们所接受的学校教育质量的影响，再减少背景对成绩的影响。”马士达还表示，澳洲应对其NAPLAN测试成绩停滞不前而感到担忧，自从该测试引入7年以来成绩无任何改善，是发达国家中唯一一个倒退的。“我认为我们不应该重复一直以来的做法，还希望读写和算术有很大的改进。”他说。（资料来源于滴答网）
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