国际班已成风潮,留学从初中毕业抓起,美国留学日报微信公众号文章

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随着最牛出国班、无敌国际部的层出不穷，如今，初中毕业生进入高中“国际班”已渐渐成为一种风潮，很多家长甚至认为孩子不上“国际班”就比别人落后。但是，初中毕业生想要进入国际学校已不像前几年那样容易，鱼龙混杂的“国际班”也让很多家长学生眼花缭乱，无从入手。

“国际班”成风潮

不是单纯为了逃避高考，更是为留学做准备

越来越多学业成绩优秀的学生主动选择到国外大学读本科，他们在初中毕业后早早选择就读“国际班”，成为当前一个新的趋势。在“国际班”不仅能提前学到今后留学国外需要的一些本领，也能提前在国内进入国际教育序列，感受国际教育的理念和学习方法。

据不完全统计，国内提供国际课程的学校已经超过1000所。以北京为例，北京市国际高中大致可以分为四类。第一类“国际班”招收的是国际留学生；第二类是纳入中考招生计划的“国际班”；第三类是普通高中（包括公办高中）计划外招生的“国际班”；第四类则是由教育培训机构举办的“国际班”。其中，公办学校国际部在教学资源和学校声誉上具有独特优势，因此报考热度也一直居高不下。如北京四中、实验中学等示范高中的国际班，每年招生的分数线已接近统招线，一批成绩优异、综合素质全面的学生开始向国际班聚集。

同时选择“国际班”也是一条逃避高考的捷径。家长和孩子都不希望高中的学习目标就是考大学，整天不停地做题。在高中也可以有更多时间去参加一些社会活动，做一些对今后人生有意义的事。

初中毕业生如何选择国际班

　一看办学经验

国际高中办学需要长期的摸索才能将国外的教学、师资与中国学生和学校的实际情况有机结合起来，很多刚刚创办的国际班在课程体系的选择、课程设置、教学教研、外教管理、考试准备、学生思想引导和有效管理、大学申请等关键环节尚处在摸索阶段，日报君提醒家长在选择时应多加留意，最好选择那些办学时间较长，办学经验丰富的学校。

二看办学方向

一所真正的国际学校一定有自己的办学理念和育人目标，而不只是以盈利为目的的摇钱树。衡量的标准就是毕业生的去向和在国外综合能力的真实提升。

因此，家长在为孩子选择国际班前，一定要了解清楚国际班毕业学生的去向，不能只看宣传，要分清学生升学是本科直接录取，还是出国读语言、预科、桥梁课程、大学双录取等唬人的所谓大学录取形式。是升入国外一流大学，还是进入野鸡大学？是绝大多数学生成功升学，还是只有少部分学生被名校录取？正确的办学方向是国际班办学成功的唯一出路。

三看课程，师资与升学

目前国内多数的高中国际班尚处在初创阶段，大致分为3种类型，要细加分辨。

照搬照抄型

全套引进国外高中教材、SAT、AP课程，这类课程没有经过本土化改造，让母语非英语的中国学生一下子去和英美国家的高中生同步学习全英的文理科知识，很多学生无法适应，形成听天书的局面。此外，由于国外高中严格的课程课时要求，造成国际班教学与雅思、托福考试复习和备考时间冲突、脱节，这类学校大都不承担海外考试的校内教学义务，学生需要到社会上培训雅思、托福、SAT等，大大影响了学生的考试成绩。

混搭拼凑型

高中文理科课程、外教课程、英语培训、雅思托福考试、SAT考试培训甚至是国学课程、课外活动混搭。这类课程看似不错，什么都有，但通常没有一套系统、主导的课程，再加上学生的时间、精力有限，很难形成扎实的基础，某国际班向家长公布的各类课程总课时量甚至闹出比一周饱和课时量还要多的笑话。

经验积累型

这类学校靠的是多年高中国际教育办学实践经验，属于经验积累型。在多年经验与教训的积累之上，以国外权威系统课程为主导，以国内理科双基强化练习为补充，在夯实中、外课程基础的前提下，在校内系统完成海外升学考试的复习与备考，达到事半功倍的办学效果。

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选择国际班，然后出国留学，对学生的综合素质要求很高——不仅需要成绩好，也需要各方面的能力。因此，日报君建议，家长和学生还是应该根据自身情况，理性地做出最正确的选择。

那么

问题来了！

IB、AP、A-level课程间究竟有哪些区别？

哪些课程适合自己的孩子？

不同的课程未来的升学去向在何方？

要如何在中学规划孩子的留学之路？