哈佛之前——哈佛之后,美国留学日报微信公众号文章

有名校情结的中国家长都非常热切地希望自己的孩子能够进入哈佛大学，于是从小开始，就给孩子报各种辅导班，督促孩子好好学习。其实大道至简，哈佛之前，教育不只是学习和成绩；哈佛之后，决定未来的是能力。

哈佛之前

有一位中国家长，她只认真做好了三件事情，最终她的“还有童年、还有快乐”的孩子进入了哈佛大学！教育要抓重点！

1.养成管理时间的习惯

从孩子上幼儿园起，她就有意让孩子自己安排做作业、安排洗澡、安排玩耍的时间，她还在孩子房间贴上了每周计划表，但计划表让孩子自己填写，而不是父母帮忙安排。孩子天性爱玩，所以一开始，时间表的制定磕磕碰碰，孩子有时候懒没填写，或者有时候填的全是玩耍的项目，让父母哭笑不得。但由于妈妈的引导和坚持，孩子从一年级起，已经懂得劳逸结合，制定出的时间表让父母都自叹不如。所以，孩子从没出现过作业做不完，或者没时间玩耍的情况。

2.做自己喜欢的事并坚持下去

她觉得，兴趣是最好的老师，所以她从来不强迫孩子做任何违背他意愿的事情，小到穿衣服的款式颜色，大到孩子选择初中、高中，都是由孩子自己选择。一年级时，孩子表示喜欢画画，所以她二话不说，就让孩子上了画画兴趣班，有空的时候孩子就会画个不停，妈妈从没督促提醒。但是，幼年时期的孩子，注意力不足，所以她的儿子偶尔也会存在“三天打鱼，两天晒网”的情况，每当这时候，她会跟孩子讲一些“坚持”促进“成功”的小故事、让孩子观看有关励志动画片、甚至告诉他关于成功画家的事迹，但是从没强迫。所以孩子的画画兴趣一直保留到现在，他在哈佛攻读的课程也是美术。所以她认为，“喜欢” “坚持”，是培养优秀孩子的基础。

3.除了自立还是自立

从小，她就有意识地培养孩子自立，2岁时，她的儿子已经懂得自己穿衣服、吃饭、睡觉。她认为，自立的孩子有自己的想法，所以如何学习、挑选什么课程都有自己的主见，孩子会自己决定明天的课程是否需要预习、学习落后了会自己决定是否周末请教同学或参加补习班。作为妈妈，她从来没在孩子面前表露过对孩子的学习失望或者满意，更没有建议过孩子如何学习、要考多少分，因为父母的态度会给孩子造成压力。所以，孩子从小就认为，学习是自己的事情，学习是为了自己，而不是为了父母，学习好不好，影响的是自己，而不是父母。

哈佛之后

美国哈佛大学教育改革领导小组计划主持人托尼·华格纳总结归纳提出了“未来所需要的七大能力”。

1.问题解决与批判思维能力

为了在新的全球经济中获得竞争优势，公司需要他们的员工思考如何持续不断地改进他们的产品、服务和运作流程。在公司高层管理者看来，批判性思维和问题解决能力的核心是提对问题。正如戴尔公司的一位高层管理者说过：“昨天的答案不能解决今天的问题”。

2.合作与领导能力

团队合作已经不再是跟一幢楼里的人携手了。西门子的CEO克里斯提尔·佩德拉说过：“技术已经使虚拟团队成为可能。我们有很多团队在负责全美各地的重大基础设施项目，还有一些项目，我们是在与世界各地的人合作。每周他们都要参加各种各样的会议，都是在网络上进行。”

戴尔公司的全球人才管理部副主任麦克·萨默斯说，他最担心的是年轻人缺乏领导技能。“走出校门的孩子在一般性领导技能与合作技能方面的缺失是令人吃惊的。”“他们缺乏影响他人的能力。”

3.灵活性与应变能力

BOC Edwards公司的克莱伊·帕克说，在其公司工作的所有人“都必须思考，都必须具有灵活性，使用各种各样的工具解决新的问题。我们总是在改变我们做的事情。今天雇人做的工作，将来很可能发生变化甚至不复存在，这就是为什么应变力和学习技能比技术性能力更重要的原因。”

4.首创精神与创业能力

思科公司的副总裁马克·钱德勒是最极力提倡首创精神的人之一，他说：“我告诉我的雇员，如果你尝试5件事，5件都成功了，你可能不合格。如果你尝试10件事，成功了8件，你就是一个英雄。你永远都不会因为没有达到一个较难的目标而受指责，但你会因为没有尝试而受指责。大公司的一个毛病就是习惯于风险规避。我们面临的一个挑战就是如何在一个大企业里营造一个鼓励创新的文化。”

5.有效的书面与口头沟通能力

戴尔公司的麦克·萨默斯说：“我们经常惊讶于一些年轻人的沟通困难，无论是口语技能、书面表达技能还是展示技能。他们难以做到清晰、简洁，他们在陈述自己的观点时难以做到重点突出、形象生动、有感染力。如果你要跟一位总裁谈话，在头60秒未能把你要陈述的内容表达清楚，你就会被问：‘你想让我从这个谈话中知道什么？’他们不知道如何回答这个问题。”

萨默斯和其他各行各业的公司高管并不是在抱怨年轻人糟糕的语法、发音和拼写，这些都是我们在学校花了太多时间学习和考查的。虽然正确书写与说话的重要性是显而易见的，但抱怨更多来自年轻人混乱的思维，以及他们无法写出自己内心真实的声音。

6.信息的获取与分析能力

21世纪的雇员每天都需要处理海量的信息。正如麦克·萨默斯所说：“可获得的信息实在太多太多，如果人们不能有效地处理信息，那就会举步维艰。”

挑战还不仅仅来自信息的海量，还来自信息的飞速变化。赶快回答：太阳有多少行星？在上个世纪90年代早期，哈佛大学的校长尼尔·鲁登斯坦在一次演讲中说，人类一半的知识寿命只有10年，数学和科学知识寿命只有两三年。不知道他今天会怎么说。

6.好奇心与想象能力

麦克·萨默斯说：“那些学会提好问题和学会探究的人，是在我们的环境中前进得最快的人，因为他们用最有革新意义的方式解决了最大的问题。”

丹尼尔·品克——《一个全新的世界》的作者认为，随着物质越来越丰富，人们需要的是具有独特性的产品和服务。“对于企业来说，生产出价格合理，功能不错的产品已经不够了，还必须美观、独特、意味深长。”品克注意到，为了保持美国未来的国际竞争力，培养年轻人的想象力、创新能力和同情心，越来越重要了。情商的作用越来越凸显了。