在家庭中如何培养孩子英语学习的兴趣,玛希娅育儿微信公众号文章

本文是玛希娅育儿微信公众号小编、英语小学老师曹娜的原创文章。曹老师和各位父母分享自己在英语授课中的经验总结。这篇文章，在玛希娅育儿微信公众号首发，要转载请联系玛希娅育儿及作者。

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随着社会的飞速发展，英语越来越受到人们的重视，特别是很多80后、90后的新手家长们更是希望自己的孩子能够从小就学习英语，能说一口流利的英语，彻底摆脱哑巴英语的尴尬。于是各个英语培训机构看准了这个市场，纷纷推出少儿英语培训项目，很多孩子从3岁开始就被送到英语培训机构开始正式的学习，我们先不讨论孩子是否准备好了去参加这样的英语兴趣班，我们只讨论参加了这个兴趣班是否真的能激发并维持住孩子的英语学习兴趣。

我们家长在为孩子的英语学习投入了大量的精力和财力的同时，可否思考过一个问题：在幼儿英语启蒙阶段最核心的任务是什么？当然是培养孩子英语学习的兴趣！兴趣是最好的老师。对英语的兴趣是幼儿英语学习最好的启蒙老师。如果孩子对英语产生了兴趣，他们在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会乐于投入到英语学习的活动中，知识的吸收和能力的培养都会起到事半功倍的作用，这也是为了以后若干年的英语学习打下一个好的基础。反之，如果只是追求孩子能说出多少个单词，会背多少篇课文，考试成绩多少分，那只会扼杀了孩子对英语仅存的那么一点儿好感，孩子会处于一种消极状态，导致对未来的长期英语学习都会厌恶，消极，抵触。

那么到底应该如何培养孩子对英语的兴趣呢？这不光是英语培训机构需要思考的问题，同时也是广大家长们需要解决的问题，特别是在送孩子去参加英语兴趣班之前需要解决的问题。其实培养孩子的英语学习的兴趣不是一跃而就、一朝一夕的事情，特别是要长期维持孩子英语学习的兴趣需要培训机构和家庭双管齐下，更是需要平时生活学习中点点滴滴的积累。那么今天我单纯就如何在家庭中培养孩子的英语学习兴趣谈谈自己的一些心得。

首先，多接触，多聆听，多呈现

学习一门语言最理想的状态就是完全融入到这门语言的环境当中，但我们并不是人人都有机会能够到国外去待上几年浸透式的学习英语。我们在孩子首次接触第二语言的时期就要努力让他们多倾听这门陌生的语言，感受这门语言的发音特点，熟悉这门语言的表达方式，让孩子对英语不感到陌生和恐惧，让他们觉得英语和自己平时讲的话是一样的，不是那样的遥不可及。

目前处于英语启蒙期的孩子普遍年龄偏小，他们更容易接受外界传来的语言信号。那我们在家庭中就可以适度的安排聆听英语的时间，这种聆听绝对不是要求孩子正襟危坐的认真收听家长给播放的英语内容，而是利用生活中的零散时间，见缝插针的“磨耳朵”。比如孩子早上起床后，洗脸时，上下学的路上，等车的时候都可以播放些英文儿童歌曲或歌谣，甚至孩子自己搭积木时也可以作为背景音乐播放一会儿，目的就是让孩子多听。如果家长给孩子每天安排了动画片时间，那么把中文动画片换成符合孩子年龄特点和接受能力的原版动画片也未尝不可。再如果每天孩子有看绘本的习惯，偶尔帮助孩子选择几本原版绘本换换口味也是一种好的呈现英语的方式。

其次，亲子英语互动，增进亲情，提升英语

都说给予孩子最好的礼物就是陪伴，那么怎么样才算是陪伴？孩子自己坐地板上独自玩着高端玩具，家长坐在沙发里自顾自的刷着朋友圈，这算是陪伴吗？在我看来有效的亲子互动才是真正的陪伴。家长与孩子一起玩搭积木，一起玩开火车游戏，一起玩躲猫猫，和孩子们一起放声大笑，一起你追我赶这才是高效的亲子陪伴模式。

那我们把这种有效的亲子互动里注入一点英语的色彩，会不会更快乐一些呢？比如和孩子玩猜手指游戏，大人一只手握住另一只手，只露出被握住的那只手的手指头部分，让孩子猜哪根手指是中指，在这个游戏中就可以引入每个手指头的英文名称，不管孩子猜的是否正确，这个游戏给孩子们带来快乐的同时又能让孩子接触到英语这才是最重要的。除了这样的游戏，孩子们都喜欢唱唱跳跳的，那我们就投其所好，把他们爱听的歌曲都配上相应的动作，比如<Walking walking>这首歌，家长可以带领孩子们一边唱歌一边做相应的动作，估计唱过几次后孩子们就能知道歌词的意思了。英语里还有很多歌谣都可以改编成亲子互动游戏的，比如<This little pig went to market>这首儿歌，家长就可以一边说一边指着孩子的手指头或脚趾头，想象着孩子的手脚就是歌谣里的小猪，相信每个孩子都会被自己的脚趾头小猪逗得哈哈大笑吧。

第三，多接触西方文化，消除对英语的恐惧感

现在很多的幼儿语言培训机构主打着的旗号就是外籍教师授课，用以英语为母语的人来讲授英语无可厚非，甚至真的可以作为一个亮点，但是据我观察，有一部分孩子在最初上课的一段时间里总是拒绝进入课堂，对这个“亮点”的外籍教师有些抵触，我想这是因为孩子们在来语言学校上课之前根本就没有接触过外国人的原因吧。有些低年龄段的孩子还处在交际敏感期，有时对待陌生人会保持距离，这也是孩子自我保护的一种方式，更何况是面对一个身材、外貌、肤色、语言和我们周围人完全不相同的人，想逃避太理所应当了，而这个时候家长千万不要乱下定论说孩子不喜欢英语如何如何。孩子是需要一个适应的时间的。

亲其师才能信其道，孩子刚刚步入一个新的学习环境本来就紧张，再遇到一个让孩子感到没有安全感的外籍教师，可想而知孩子还会愿意再来上英语课吗？所以针对一部分这样敏感的孩子，我认为在上外教课之前最好让他们接触下西方人，如果生活中有这样的机会最好，比如在餐厅，机场，游乐场如果遇见外国人不妨让孩子仔细观察他们和我们有什么不同，（尽量保持一定距离观察，而且也不要一直盯着人家看，这是不太礼貌的）让孩子们在心理上接受外表和我们截然不同的人。如果生活中没有这样的机会，利用绘本、视频我们也可以让孩子多了解西方人，西方的美食，西方的风景，西方的节日，让孩子们体验不同风格的文化。