文|木然

　　西方人讲自由平等，也讲博爱。没有博爱，自由就失去了人性关怀，平等也就成了空壳。博爱排在自由平等之后，却需要博爱来为自由平等保驾护航。

　　博爱的教育会告诉你，每一个人都是人，每一个人都是一个有独特的有个性的人。他人的存在昭示着我们自己的意义，他人不是地狱，也不是陷阱。他人是爱的坐标，有了他人，我们理解自己，爱自己。爱自己，也就爱他人。我爱人人，人人爱我。因为爱，我们才能成为一个具有健全人格的人。

　　这种爱，既基于人的互爱性，也基于人的互惠性。有爱，才有团结。有爱，才能互利。爱，让人走得更近。如果没有爱，人人都将成为自私的人。

　　文明社会，就是一个博爱的社会。博爱社会的形成过程，首先是来自于博爱教育的过程。没有博爱教育的过程，爱就会逐渐淡化，继而变成仇恨，以致人人为敌。

　　1949年以来，国人受的都是仇恨的教育，阶级斗争的教育，非黑即白的教育，是使政治充满权力斗争与权力阴谋的教育，是不断树立敌人然后必除之的教育。这种仇恨式的教育使社会变得动荡不安，使政治失去秩序、陷入混乱。

　　有人说，人人都是喝狼奶长大的，想吐掉狼奶不容易。吐出来不容易也得吐，不吐就不但自己会中毒，而且还容易传染给下一代，使下一代继续中毒，甚至毒发身亡。

　　正是因为没有爱的教育，人们经常会看到中学生暴力犯罪。从网上流传的那些视频可以看到，那些中学生在打自己的同学的时候是如此的残酷。他们把自己的同学当成敌人，当成暴力渲泄的对象。这些中学生是从小在道德教育中长大的，可他们不仅没有成为道德的遵守者，反而成为暴力的破坏者，这表明我们的道德教育是失败的。

　　这种道德教育，只是让人听话的教育，而不是让人成为人的教育，不是让人具有尊严的教育，不是让人尊重生命的教育。道德教育只是集体主义的教育，在这种道德教育里，缺少了个体主义的教育，缺少对个人生命神圣性和不可侵犯性的教育。这些中学生为了自己的小团体和哥们义气，把打人当成了正义。

　　正是没有爱的教育，才经常看到一些人打着爱国的旗帜，干着支持ISIS极端主义反人类的勾当。一些所谓爱国者，看到ISIS分子杀巴黎人，他们为之欢呼；看到美国因枪击案死了14个人，他们也高兴得不得了。他们口中所谓的“爱国”，已经失去了基本的人性，失去了人类基本爱的能力，反倒成了地地道道的暴徒。

　　正是因为没有爱的教育，我们都被拖进了一个互害的社会。一位深圳老人第一次摆摊，收了六百元钱竟然全都是假币。本来已是无助的老人，在无助的情况下，竟然还有人雪上加霜。在此之前，我们对地沟油、三聚氰胺、毒大米等有毒食品早就没陌生感了。

　　正是因为没有爱的教育，我们看到那些倒地的老人，再也没有扶起的愿望和冲动。倒地的老人，倒了也就倒了，倒了也不敢扶，怕被“碰瓷”，怕被人缠上，就不怕良心折磨，就不怕自己也有老的时候。那种“幼吾幼及人之幼、老吾老及人之老”的同情心与怜悯心都已经迷失在了利己主义的算计中。

　　正是因为没有爱的教育，人们才变得冷漠，互相敌视，互相提防。富人看不起穷人，官员看不起穷人，而穷人仇视富人和官员。财富的两极分化带来的精神的两极分化，使得穷人与富人、穷人与官员彼此处在精神仇恨的状态。

正是因为没有爱的教育，人们把成功放在第一位，目的是要出人头地，把别人践踏在自己的脚下，将弱肉强食的斗争哲学发挥到极致。

　　正是因为没有爱的教育，人们已经不会爱人，甚至不会爱自己的家人。

　　教育不是万能的，但没有爱的教育是万万不能的。亡羊补牢，加强爱的教育，已经刻不容缓。

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