“我们终将自由”——被加拿大遗忘的隐形民族,加拿大第一生活微信公众号文章

故事，从他们的死说起。

最新数据显示，加拿大印第安人总人口数为85万，占加拿大总人口的2.6%。

这85万人中，有21%居住在安大略省；16%居住在BC省；10%居住在魁北克省。

85万印第安人分为600个部落，60种语言。而安大略省的Thunder Bay市的附近印第安人部落尤其多。

Thunder Bay市附近有很多印第安人保留区，而这些部落都面临一个很现实的问题：他们的保留区设施极为落后，没有医院，警局，学校。最近的城市ThunderBay在几十公里之外，因此假如他们想要孩子接受教育，就必须送孩子去那里的寄宿学校。

于是大多数印第安人家长都把孩子送到那上学，孩子住在寄宿家庭里，和其他陌生人一起。

Thunder Bay有一条小河，是人工开凿用来引流的。而在2007-2010年间，这条浅浅的小河里，居然发现了7名印第安学生的尸体。

而直到今天为止，这7名印第安学生的死因都无人知晓。

他们的死疑点重重：

7名学生都是印第安人。

虽然尸体在河里被发现，但那小河的水位只到成年人的膝盖，根本淹不死人。可当地警方对这些案子不予置理，权当意外处理。

7个人生前都没有不良嗜好或违法行为，他们都是当地学校的学生，而且都很有艺术天分。

其中2名学生在死前被目击者看到他们在和陌生男子谈话，该名男子在给他们酒喝。警方最终审问了那名男子，但却再也没了下文。

以下为其中一名女孩死前最后的监控记录，能很明显的看出这个女孩神情恍惚，表情诡异。但当地警方仍然将其作为溺亡案处理。

死者的家长们深信着一点：在Thunder Bay，有一个连环杀手，他歧视并仇视印第安人，因此不停地杀印第安学生。但不论家长们如何要求，警方就是不理不顾，匆匆结案，将7名学生判定为意外死亡。

说到这里，还不得不提到一点：Thunder Bay市在2015年，“荣获”了“加拿大谋杀之都”的称号，因为该市的凶杀率高得离谱，是省内平均凶杀率的4倍。

在Thunder Bay上学的印第安学生表示：“其他同学经常取笑我们，把食物往我们脸上扔，他们还觉得这很有意思。他们以为我们都是野蛮人。”

死者的母亲在接受采访时泣不成声：“我们女儿在那里上学的时候每天晚上都给家里打电话，哭着说想家，要回家来。我们送她去接受教育，没想到回来的时候，她却在装尸体的袋子里。”

去年3月10日，一名印第安女人在午夜时分忽然冲出一间屋子，浑身赤裸，尖叫着求救。这位女子遭到了一个陌生男子的绑架和袭击，而该男子在袭击过程中不停重复要杀了她，然后把她淹死在河里。

然而“淹死在河里”这一细节却立刻被Thunder Bay的警方忽略，因为他们发现该女子是印第安人，还有吸毒的前科。他们居然没能发现这一案件和之前案件的共同点。

在Thunder Bay发生的一切，纵然令人震惊，但其实也只是故事的冰山一角，因为诸如此类的案件数不胜数。

在过去短短10年间，加拿大境内共有173个悬而未决的印第安女性谋杀或失踪案。而皇家骑警却将这些案件中的大多数归结为“家庭暴力”。

今年年初，加拿大政府展开了全国性调查，不仅调查案件本身，同时也要调查负责案件的各地警方，还有原住民举报的不公平现象。

可这并不是问题的根源所在。

加拿大全国的印第安保留地设施落后，至今仍缺少40所学校，住房缺失达8.5万多个单位。

联邦政府给各省的拨款是每年递增6%，可给印第安人的拨款则每年只增长2%。除去通货膨胀因素，印第安人的人口增长率远远高于其他加拿大人，因此政府的拨款远不足以支持保留地的教育、医疗卫生及确保人们的生活质量。在有的保留地，他们的住房仅仅是一个帐篷。

没有工作的印第安人，可以在保留地领取一定数量的“福利补助”，虽然不多，也够一家人衣食之需。

这是加拿大政府的福利政策，表面看来不错，实际后果是消极的。

因为这种政策容易引起其他各族劳动者对印第安人的不满，也容易养成印第安人自身的依赖思想，泯灭他们自力更生的奋斗精神。

印第安人长期被困居于保留地和贫民窟中，接受“福利补助”，终日无事可干，尤其青年感到困顿苦闷，看不到自己的前途，于是很容易走向酗酒、犯罪、家庭破裂、滋事生非。因此这种作法遭到许多觉醒了的印第安人的反对。他们要求民族权利，反对民族歧视，希望得到更多受教育和就业的机会，而不是福利补助。

曾几何时，印第安人是这片土地的主人，他们顽抗强敌，他们团结一致。但他们现在却是一盘散沙，没有真正意义上的领袖，受到歧视。

现在，他们近似于一个隐形的民族。他们走在我们中间，但我们却毫无察觉。

曾有一位被中国记者采访的印第安商人如此说过：“中国人之所以可以起来，是因为你们有悠久的历史和文化、有很多榜样，当处于低谷时你们可以找到一个榜样、有一个希望。我们印第安人没有历史，也没有榜样，当处于低谷时，我们的年轻人不知道怎么办，也看不到希望，因此他们就很容易沉沦、自暴自弃、严重的就自杀。我们去部落里做义工，就是要给这些年轻人做榜样，让他们奋发图强，让他们勇敢地面对生活的挑战！”

那么印第安人的历史到哪里去了？他们的民族荣誉感和文化精神为何在逐渐消失？

这可以追溯到历史上唯一的一次美国与加拿大之间的战争。

也许很多人听说过，“多伦多（Toronto）”这个名字源自北美印第安人的词汇“toronton”，意思是“相聚的地方”。

但很多人不知道这背后的故事。

最初，这个城市只是英国殖民者的一个港口，被命名为“约克”。

1812年，约克被美军侵略并占领。美军在城内烧杀劫掠，6日后撤退。事后，愤怒的加拿大民兵在英军司令的带领下大举反击，一路杀到了华盛顿，以牙还牙，将美国白宫付之一炬。

在这场战争中，两座城市被焚烧，但最大的战败方却不是两座城市的人民，而是原本和这一切毫无瓜葛的原住民——印第安人。

当美军入侵时，加拿大的第一道防线是一支仅有1300人的队伍。而在这支队伍中，只有300名英国正规军，400名加拿大民兵。剩余的600人，全部都是印第安人。

印第安人作战勇猛，每次号角吹响时，指挥官都让他们冲在最前方，还命令他们像野兽一样大吼大叫，给敌人造成恐惧感。

由于冲在最前方，印第安人充当了肉盾一样的角色，死伤无数却没有人记得他们。而战后，英军又会故意命令幸存的印第安人将战俘的头皮割下来，以震慑敌人。

英军还特别绘制了类似的宣传画，散布在美军中间。这样一来，美军所有的恨都集中在了印第安人身上，与其立下了不共戴天之仇。

战争结束后，加拿大与美国达成了互不侵犯的共识。而政府美其名曰感谢印第安人的贡献，但实际上却是为了从名字上摆脱英国的殖民统治，于是将“约克”重新命名为“ 多伦多”。

战后，牺牲最多的印第安人被抛弃在了一旁。加拿大不屑于再和他们为伍，美国更是对他们恨之入骨。

从1820年开始，针对印第安人的种种暴行开始在北美大陆泛滥开来。

美国成立了“印第安人事务局”，开始夺取印第安人手中的土地，将印第安人驱逐到保留区内。1864年，双方战争彻底爆发，直至1880年为止。

这期间，数次出现美国在屠杀印第安人上花的军费超过了加拿大一年的国库收入的情况。

1880年，美军使用围剿印第安人主要食物——北美野牛的方式，断绝印第安人食物来源迫使其投降。

到1880年，北美野牛从原来的1300万头降至不足1000头，基本绝迹。此办法确实发挥了效力，失去食物的印第安部落纷纷放弃了抵抗。

据诸多史料记载，大批的印第安人为躲避战乱而向北逃亡，最终逃到了加拿大境内。因为在他们看来，加拿大对印第安人还是很仁慈的。

1876年，一家美国报纸如此形容：“在加拿大，白人和印第安部落之间的关系是那么的平静，但在我们这面却可以用背叛，浪费和流血来形容。”

而1866-1890年间，美军和印第安部落冲突共有935次，而加拿大却只有7次。

于是自然而然的，印第安流亡者们将加拿大视为乐土，认为他们在这里会得到保护和尊重。但这些流亡者错的很离谱，加拿大对于印第安人并非仁慈，只不过他们的残忍以另一种方式体现。

假如说美国对印第安人的屠杀是野蛮的战争，那么加拿大政府对印第安人的所作所为，便是文明制度下的文化灭绝。

那是加拿大历史最为黑暗的一面，也是最隐蔽的一面。加拿大印第安事务部为了掩盖这一事件，曾经焚毁20多万份文件。

这，便是臭名昭著的“印第安人寄宿学校”。

19世纪，加拿大政府深信原住民的文化是低等文明。原住民只有学会英语，接受基督教以及按白人的方式生活才能够获得成功融入主流社会。

于是，一个名为“激进同化”的政策就此因运而生。政府认为孩子们比成人更容易塑造，便将原住民儿童送入寄宿学校对他们进行所谓“开化”教育，从摇篮里扼杀他们的文化，最终达到对原住民实行文化上的灭绝。

1870年开始长达一个世纪的时间里，加拿大各地总共建立了139所这样由联邦政府出资、教会开办的学校。而这些寄宿学校，几乎与纳粹集中营没有差别。

期间，约有超过15万名原住民儿童被强行带离了自己的家园，然后被送入寄宿制学校。由于是强制性的，因此原住民家庭如果不主动把自己的孩子送到寄宿制学校的话就要坐牢。

这些儿童无法与家人见面。便想要逃出寄宿学校回家，很多儿童都是在逃亡路上，再也没了音讯，生死未卜。

学校里严禁讲母语，凡讲母语者就会受到鞭打或者用肥皂洗舌头等体罚。学校的教育质量也极差：课程主要是死记硬背，老师完全不具备授课的能力，教室也异常拥挤。

许多学校都是“半天授课”，学生上半天课，其余时间则做饭、清洁以及做一些其他所谓“职业培训”的工作。学校也不能为学生提供充足的食物，据一名幸存者说他们日常吃的只是鱼的鳞屑和骨头与面参杂在一起。他们一年中只有在复活节那天才能吃到鸡蛋，只有在感恩节那天才能吃到鸡肉。

到1950年代，由于寄宿制学校资金严重不足，学生纯粹变成了打工挣钱养活学校的苦力。孩子们被圈养在学校里，做工厂工人的活。寄宿制学校老师则完全化身为了残害儿童的魔鬼，将孩子们作为发泄的工具。

一个世纪以来，记载在案的大约有超过6,000名儿童在寄宿学校死亡。但实际数据却远超6000，可由于有关寄宿学校儿童死亡的报道非常之少，死亡记录也不会被保存。而且仅在1936年到1944年期间，加拿大印第安事务部就销毁了20多万份文件。所以最后具体有多少孩子死在了寄宿学校至今仍旧是个迷。

有报道称，在其中几所学校，原住民学生们“像苍蝇一样死去”，死亡率高达60%。

由于学校不愿支付运送遗体的费用，死的孩子被埋在学校的坟地里，随着学校的废弃而被人遗忘。此外，据调查统计显示，在这些远离父母的孩子中，还有约三万多人受到了寄宿学校里教会人员的虐待、体罚，甚至性侵犯。

“我们被装上一辆大卡车带走。我还记得父亲母亲看我的眼神。我记得那时悲痛的感觉。我所在的那辆大卡车上，满是正在哭的孩子们，我和他们一起痛哭。”

——Alma Scott，原住民寄宿教育的一个幸存者，她在5岁那年被强制带到了寄宿学校。

“他们只给了我一个号码,一个我永远也不会忘记的号码。他们对我说：这是你的号码。当我们叫这个号码时，你知道的，那就是你。这个号码就是16，我永远不会忘记这个数字。”

——Lorna Morgan回忆进入肯诺拉原住民寄宿学校时的情景。

“在那些日子里，你需要学习，不然你的头就会被敲打。不管怎么样，你学习一切，你学会如何服从。你不可以打破规矩，你要服从。这真的会让你感到恐惧，非常的恐惧。”

——William Herney回忆最初在寄宿学校的日子。

“那天是我转到寄宿学校的第一天，到了宿舍的时候已经是晚上了。宿舍关着灯，漆黑一片，里面有十几个上下铺的床位，床上的男孩子们都在老老实实的睡觉。老师把我推进去，告诉我从今天起就在这里睡，然后便关门走了。可就在他关门后，那些男孩忽然全都爬了起来，他们之前都在装睡。他们走到我的面前，把我团团围住，捂住我的嘴，开始打我。那便是他们‘欢迎’新学生的方式。”

印第安部族首领维农.杰克斯在上个世纪50年代上过寄宿学校。他说，有三年的时间，他被不同的教员性侵。“我在恐惧的生活中长大。躺在那里，有人正在走近你，你听得见脚步。你知道那大概在几点钟，你知道接下来会发生什么。”

他曾经两次试图自杀。

他的学校在一个离大陆8公里的岛上。有两个同校的女孩子有一天找到一条船，决定逃跑。她们约杰克斯一起走，但他退缩了。两个女孩子在途中溺亡。

一个名叫鲁斯.摩西的前寄宿生曾经在离开学校后给联邦政府写了一封信。信中说，他们每天都要在一个农场干半天活，大孩子在农忙季节甚至整天干活。平常能吃到的蔬菜是马铃薯，豆子和给牲口吃的芜菁。有时候太饿了，他们会到当地人家的后门口去乞讨。