“我的课堂上有很多中国学生，从来没有在课堂上参与过讨论，我不知道该那他们怎么办。我起初以为他们英语不好，但这种情况不应该发生，因为他们入校的托福成绩都很高，后来发现他们课后还是很愿意跟我讨论，英语表达也完全没有问题。但我不明白在课堂上为什么他们不发言。他们不参与讨论，我就不知道这些学生到底有没有听懂我讲课的内容，我也不知道他们学到了什么，有什么疑惑。”这是一位哥大教育学院的教授发自内心的困惑。
这时很多留学生纷纷表示：“我也想在课堂上发言啊，but I just can’t！”
为什么中国留学生上课发言这么难？
1.多年的国内教育模式中，学生上课是不能随便说话的！
还记得我们小时候我们多少次因上课说话被罚站的场景？我们根深蒂固的传统学习环境中，没有参与课堂的意识。而北美学生从小就在一个互动学习的环境中，课堂发言是他们学习的重要手段，也是他们的学习习惯。
2.缺乏安全感。
作为一个初来乍到的留学生，一切都是新鲜事物，充满了不定因素。尤其在课堂上，大家用自己不熟悉的语言，在一个自己不熟悉的环境中，和一群自己不熟悉的面孔交流。内心其实非常缺乏安全感和归属感。这种情况下想要泰然自若的像native一样流利表达学术观点，实在是困难。
3.学习状态迷茫。
跟考上大学的情况类似，很多同学的终极留学目标就是去个好国家，上个好学校。等拿到offer真正到了学校之后，不知道自己到底想要什么。对课程的内容不知所措，课堂上就没什么可表达的。
4.焦虑心态。
小编采访了许多新生，大家都表示刚到学校每当要上一些难课的前一天都会睡不着觉，非常焦虑。这样焦虑的状态会一直持续到课堂上，每每想开口说点什么，话到嘴边又因为太紧张收了回去。课后也常会懊恼自己上课又当了隐形人，更加焦虑懊恼，恶性循环。
5.学生来之前并没有练习到太多英语日常交流的技巧。
我们可能会很流利的描述自己的家乡因为托福口语有这样的考题，但我们不知道怎么日常交流比如吃饭点菜，聊球赛，聊八卦。其实这些也是非常需要技术含量的。在课堂上，怎么进行学术交流更是如此。
那么现在问题来了，作为中国留学生，我们怎么样才能克服这个困难呢？？？
编者综合了哥大教育学院多位资深教育学者及老师的意见总结以下几点tips 帮助留学生融入北美课堂。
Tips
1、不要心急太push自己。
很多学生一开始就想快速融入到课堂中，但上课又说不出什么就很懊恼，常常责怪自己。整个人的状态非常焦虑。其实一开始不能融入是很正常的事，十多年的学习习惯哪能一下子就全部推翻。只要有融入的想法，循序渐进的适应，保持良好的心态鼓励自己，建立自信才是最快速的方法。
2、先从课后找老师讨论下手。
如果上课发言实在压力太大，可以先下课找老师讨论自己的看法，一来让老师记住你，对成绩有很大帮助，二来可以积累一些自信心。但是切记不能只停留于课后提问讨论，因为老师还是希望学生把问题放在课上提出，因为课堂时间本来就是用来交流的。对他们来说下课就是下班，没有义务再占用时间回答学生的问题，他们更喜欢你预约office hour去单独讨论。所以最好是预约office hour。
3、在课堂上鼓励自己参与其中
仔细观察native上课的发言你会发现他们也没说啥特别有深度的问题，也都是想到哪说到哪，所以我们没有必要要求自己一定要表现的多么专业多么流利，大部分人都是很包容的，喜欢不同的观点和看法。如果你不想说些有的没的，最好介入方法是：当native提出一个观点，你举出一个例子赞同他的观点。这样的方法首先让你积极有效地参与了话题，其次你的论点出入太大会很令人接受。最简单的方法，认真听别人讲话，点头赞同也是一种参与。
4.课前充分准备。
首先想清楚这一堂课我想要得到些什么。抱着一个目的充分预习会事半功倍。如果有reading，认真阅读，写一些自己的观点，试着提出一些关于这篇论文的问题，上课的时候可以提出讨论。
5.多参与学校里的国际生帮助组织。
很多学校都设有internetional students center，他们会定期开展一些研讨会来解决国际学生在学校遇到的问题。多参加这类的活动你会认识很多跟你有一样问题的同学，找到了同类的感觉。跟他们在一起你会有自信和安全感来表达自己，老师也会时常鼓励国际生上课发言，比如哥大教育学院的国际生帮助组织就会每周组织大家一起讨论本周的上课内容，询问大家有没有上课参与讨论，有什么压力和负担。
6.多看美剧提高自己的听力和语感，积累一些日常生活表达用语。
试着把这些表达用在生活中，大家大可不必担心自己的chiglish口音老外听不懂，想想阿三们的口音那么重，他们还那么爱讲话，而且老外还都听得懂。咱们好歹比阿三强！
转自生活快报
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