• 演讲（Lecture）

• 研讨(Seminar)

或许对中国学生来说很陌生，但是它在美国大学的课堂上有着举足轻重的作用。每一门课都会有一份Syllabus，在正式上课之前，学生就会得到这份课程纲要。最重要的是，学生必须要学会研究这份资料，上面有教授的信息，联系方式，以及他／她可以预约的时间，必须要的课本，选读的课本，并且还有每节课的预习内容，上课内容，计分方式，各类作业，完成作业的方式以及提交due的时间。不论是本科生，还是研究所，每个学期开学的第一周也被称为“Syllabus Week”。当学生研读了每份Syllabus之后，他们就大致了解了要怎么上这门课，要准备什么资料，作业内容，作业什么时间做，怎么做之类的。学生可以根据这份Syllabus 来决定是否要继续选择这门课或者这位教授。

不像中国课堂的死气沉沉，美国大学的课堂都是鼓励学生踊跃发言的。当教授在讲课的时候，学生可以随时打断他的讲话，并且分享提出自己的观点，或者是对自己不明白的内容提出疑问。这个是跟咱们从小受到的教育完全不同，咱们从小就被教导别人讲话的时候不能随意打断，要等到别人讲完之后，才应该说话。

美国是一个自由自主的国家，同时他们认为两个成年人之间是平等的，没有所谓的上下级之分。而且，作为一个学生在课堂上踊跃发言，可以给教授留下非常深刻的印象，表明你对于今天所学习的内容是预习了的，同时也表明你是一个有独立见解的学生。同时，教授认为作为学生你为这节课买单了，你就有权利在任何时候通过他来得到你应该知道的答案。虽然可以随时提出疑问，和分享观点，甚至可以直接称教授的名字，但是绝不意味着美国课堂是随意，没有规矩的。上课不能迟到，听课不开小差，不能玩手机，不私下进行交流，这些基本的事情是展示一个学生对于老师以及其他同学的尊重。

美国教育不仅仅是需要一个有足够学习能力的学生，而是希望培养一个具有学习能力以及领导能力的学生，Teamwork就可以很好的展现一个学生的能力。在美国大学课堂上，总会有几个作业是通过小组来完成的。有些甚至在开学第一节课就分好了小组，然后这一个学期就是固定的小组成员来完成几个不同的项目。小组成员课上或者课后进行讨论，分工协作，最后汇总成果。当一个项目完成了之后，小组成员都需要在台上做presentation，向教授以及学生展示你们讨论的结果，同时台下的学生以及教授会提出他们的问题。这一项的比重占Final Grade很大一部分，有的甚至直接能决定你是否通过了这门课，因为很多课程是不设有课堂考试的，Teamwork以及presentation就是这门课的Final。同时这项作业是没有对与错之分的，最主要的目的就是教授希望看到小组成员是如何展示自己的学术能力以及合作能力。同时，学生可以与教授预约，在与教授的课下见面讨论中，让教授记住你，如果学生能够利用好这段时间，向教授展示自己的学习态度也是非常不错的选择。

对于学术诚信的要求是非常严格的。需要注意的是，每一份Syllabus的最后都会指明不能抄袭，需要学术诚信。不论是在哪个阶段的学习，诚信在美国的教育领域都是最重要的，学生可以没有拿到好的成绩，但是绝对不可以有抄袭作弊的行为。抄袭，作弊在美国人眼中就是学术犯罪，严重的话可以开除学籍。因为还是那句话，学校希望每一个学生的答案以及提交的paper能够反映他／她的个人理解，并无对错之分。这个也是跟中国的课堂不太一样，学生抄袭了，作弊了，只是简单的处罚一下，并没有非常严厉措施。而在美国，学生写paper的时候，做PowerPoint的时候，在最后都需要标出引用的出处，包括作者，出版时间，文章／书籍名字，网址／页码，等等比较详细的信息。这样的话就是表明学生是用其他人的观点为他／她自己的观点来做支撑。所以中国学生必须要在了解这项规则之后才能开始学习。

对一个中国留学生来说，美国课堂是陌生而又有趣的，只要有足够的信心和积极的态度来适应美国课堂的文化，留学生活就会变的非常有意义，并且能收获很多。