甩掉“中式思维”，用“地道”英文征服招生官 | 耶鲁导师教你如何写作申请文书,美国留学妈妈圈微信公众号文章

2016-2017年是美国院校申请的“小年”，从各个中学爆出的录取结果来看，竞争变得日趋激烈。想要让自己从GPA、托福、SAT、SSAT等条件相仿的竞争者中脱颖而出，提升名校录取的几率，让招生官眼前一亮的文书显得至关重要。

但英文写作，一直是中国学生 “头疼”的根源，有想表达但不知如何落笔的，也有看着题目头脑空空干瞪眼的。好不容易磨出来的文书，不是被招生官认为千篇一律、没有个性，就是被诟病逻辑混乱、不知所云。

那么，招生官到底希望在你的文章中看到些什么呢？

常青藤名校的招生官们给出的回答是“Your Own Voice”“Be yourself”。耶鲁大学的招生官则做出了更具体的说明：“用你自己的风格来表达，不要刻意使用生涩的词汇或者过于复杂的句式。”

也就是说，招生官青睐的文书是：

1.不去“炫”词汇量和长句，让招生官一眼就能看懂；

2.以故事为载体，在文章中展示个人特质，做到与众不同。

这两点，恰恰是中国学生在文书写作中的软肋。

众所周知，中国的英语教育重视语法的精准性和词汇量的丰富度，却忽略了“该如何正确运用”，导致不少学生喜欢“乱用词”“乱造句”。词汇专挑复杂的用，能用 “tremendous”绝不用“big”，能写“nevertheless”绝不写“but”；句子则专写各种复杂的从句，或是将简单的一个动词 improve就可以简洁表达的意思，非要写成make an improvement in。

一味挑选看起来“高大上”的词汇和句子，要么读起来拗口，要么表达了错误的意思。这样的选择，忽略了一篇好文书最起码的前提：让读者能够看懂和看得舒服。招生官一天可能要看上百篇文书，这些生涩或者词不达意的文章，对于他们也是一种折磨。

也许是接受“总分总”三段式写法的训练太多了，不少中国学生也将这种结构搬到了英文的记叙文写作中，让人觉得千篇一律，很无可读性。还有些学生则是习惯了中式散文的写作，堆砌各种华丽的辞藻，想到什么写什么，句与句之间没有什么逻辑。

比如一个学生写到“冒险包含着艰辛甚至失败，但是前方壮丽的风景是永远不会被遗忘的”，这句话乍看没什么问题，但美国的招生官则认为“一个人如何可以忘记还在前方，未发生的事情？”这就是逻辑混乱的典型；再比如，一个致力于动物保护的学生，通过看到路上受伤的流浪猫，就得出“当代中国人一种天生的自我优越感和对动物的冷漠”的结论，这显得思维过于跳跃，以偏概全。

在写作语言的运用上，相比中国学生大量使用形容词和副词的描述手法，招生官更愿意看到具体而精确的表达。

比如，一个中国学生会表述“通过多年的学习和实践，我渐渐培养起了自身的成就感”，但在美国招生官看来，这句话没有什么实质价值，因为 “成就感”是一个很虚幻的概念，学生到底获得了什么成就，是通过完成什么项目获得的？说得具体而精准，让招生官通过文书看到你如何一步步获取成就和过程中你的反思，是一篇好文书的内核。

另一方面，文书写作也是一场对美国学校评估体系如何理解的考验。

很多学生在写文书时，力求用“活动”“奖项”“竞赛”“领导力”等标签，把自己包装成一个完美的存在。但招生官希望看到的，是学生 “努力发出自己的声音，表达自己的个性”。或许文书中的那个你，并不完美：在家里的阳台上手忙脚乱做化学实验差点酿成火灾，在商赛中赢得奖项却被质疑赢得不光彩，因为身高矮而自卑，处处想证明自己其他方面高人一等却屡次碰壁……这些真实的经历，才是打动招生官的所在，因为这才是真实的你。

以上谈了那么多的文书应该避免的误区，但很多时候，中国学生很难意识到这些误区在自己的文书中存在。唯有深谙美国人的表达方式和价值观，又能一针见血地指出中国学生的写作弊端的导师，才能给予中国学生针对性的指导。