关于中美两国教育的差异讨论很多，也有很多教育界人士认为中国的基础教育比美国好。下面这个案例更清晰地提示了两种不同教育对一个孩子的雕刻过程，可以让我们更清楚地去选择不同的教育...
天 天 向 上。
2014年9月10星期三下午9时46分，这天是教师节，一大早，美国的同学兰打来电话。我们在师范大学的宿舍一起住了两年，都做过教师，后来又都离开了。照例每次聊天总要聊到孩子，今天又聊到我们两个都是14岁，年龄只差三个月的女儿。
她说：“孩子现在上十年级，很忙，想上常青藤的学校，竞争很激烈的。这学期选修了三门大学的课程，将来升学，成绩只占60%，其他的才艺啦，社会实践啦占40%，所以孩子一直都在坚持钢琴、花样滑冰、管乐的特长，还参加其他的一些活动。我总会跟她说，不要太累了，多休息。”
兰qq空间里发了很多孩子的照片，我看了，一方面很为她有这么优秀的女儿感到高兴。另一方面，说实话，这个才14岁的阳光大气的美国孩子，时不时会刺激我作为一个母亲，一个教育从业者的神经：
路在何方
我的女儿和她的女儿，两个孩子上学以后差距越来越大，这种差距让我对中国的学校教育，也越来越悲观和无奈。
2000年，我的女儿出生在中国北京，兰的女儿出生在美国克林顿的家乡。6岁，我女儿还在幼儿园，等到9月才上一年级，她女儿已经上一年级。
假期兰带女儿第一次回国，在我家住了两天。两个孩子一般大，也几乎一般高。她女儿不会说汉语，我女儿和她说英语，两个孩子交流没有问题。我女儿性格开朗外向，总是能带动比较安静一些的妹妹，两个孩子玩得很开心。兰让她们弹钢琴，弹完后兰说我女儿水平高一个档次；兰又看了我女儿的画，最后一个劲说：还是中国的教育好。
兰第二次带女儿回来，我女儿正在北京最好的小学之一北大附小上5年级。她女儿在一个普通的学校上6年级。
这次回来她女儿足足高了十厘米(遗传的身高应该我家占优势)。她女儿像个青少年，我女儿像个儿童。这一次见面我深深地感觉到中美小学教育的差异了。也深深地感觉到两个孩子的差距。
她女儿继续着钢琴和花样滑冰的特长。我女儿早就放弃了钢琴，英语也没有长进，越来越显普通，但画画还在继续。
这次见面，两个孩子说汉语。她女儿越来越快乐，开朗，明显更有个性和思想，我女儿越来越不快乐，远不如小时候开朗自信。这时的兰很平和快乐，这时的我正为即将到来的会考和小升初焦虑不已。
又是几年过去了，如今我的女儿上九年级，也就是初三，背着很重很重的书包，微驼着后背，这学期还戴上了眼镜。虽然孩子一直当着班长，成绩也是名列前茅，但是为了考进理想的高中，我和孩子都感觉到压力扑面而来。
我对孩子说：你要中考了，必须得抓紧。孩子对我说：我要冲文化课，不搞美术特长了。
我的中国女儿和兰的美国女儿，两个都在上中学的孩子，都很忙。
我的女儿单纯地忙考试。而兰的女儿在特长上成就越来越高，还选修的大学的课程，参加各种社会实践。
孩子上学后，我收获越来越多的无奈，而兰则看到越来越多的希望。
奈乎？我的中国女儿，前途在何方！我心沉重！
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