伴随留学热，加拿大留学也成为了众多学子青睐的国家之一。不过很多人对加拿大大学有一些误解，今天，就为大家讲一下加拿大留学的常见误区都有哪些？

加拿大的大学90%以上都属于公立大学，目前中国教育部认可的私立大学只有西三一大学，师资配备上相对均衡。往往一些规模较小的公立大学（如基础类大学）在本科教育上更占优势，师生互动更频繁，小班授课（一个班大约30人）让学生更有被重视的感觉，学校还能为学生提供更多co-op或校外实习的机会。即使加拿大颇负盛名的Maclean’s杂志每年在11月都公布排名，也主要是以学位的授予类别而定，不是按专业排名，排名只能做参考。

“双录取”顾名思义为两份录取通知书，即同时收到语言中心的录取通知和大学专业的录取通知。学生在申请专业学位时，学术条件已达到学校的录取标准，但语言成绩未达标，因此学校给予机会，先完成语言课程，后无需额外申请，即进入专业学习。
 

但是，不是所有大学都有“双录取”，如麦吉尔大学。如果获得了语言课程的学习机会，一定要看清是“双录取”还是只有“语言课程录取”，亦或是录取的是需要1年时间完成的“桥梁”或“预科”课程。曾经就有学生，自认为被阿尔伯塔大学“双录取”，其实是被与该校合作的“语言项目”录取，并没有获得阿尔伯塔大学的专业学位录取。

加拿大大学虽没有提前录取一说，但在招生上存在着明显的“先到先得”现象。大学申请系统开放的时间是入学前一年的9月中下旬（UBC在八月中下就开放申请系统），而申请截止时间多数在入学当年的1月底-3月底。

由于加拿大大学数量不多，授予学位的仅80+所，因此申请相对集中且数量庞大，对于热门大学来说此类现象更甚，之前就有多大在2月的时候才开始审理前一年11月收到的材料，导致文件截止时间延迟。
 

学生的申请季在高三，也就是可能难度最高时间最紧张的时间，从高三开学蔓延到高三寒假的6个月的时间是不容有丝毫懈怠的。加拿大大学申请的重头戏在申请后的追踪（当然前期的选校专业定位与申请文件齐备也很重要），后期的经验不足就会导致申请结果不同。经常会出现，成绩相当的两个学生，申请结果完全不同，有时甚至会出现成绩低的学生录的比成绩高的学生好。

加拿大大学在申请时的语言要求，可以用托福或雅思成绩来满足。对于考托福的学生来说，各校要求都不同，最高的要求100（多伦多大学），一般在80-90之间，但要注意的是，各校对托福单项的要求，如女王大学要求托福88（写作24），滑铁卢大学要求托福90（口语、写作25），这些看似总分不高的要求，实则要完全达到有相当的难度。

加拿大大学的“宽进严出”让不少家庭在向往的同时，增加了一丝顾虑。其实，所谓的“宽进”是相对“严出”而言，想进优秀的大学也要付出相当的努力； 由于加拿大大学是公立学府，学生群体庞大，且多为当地学生。家长从各方打听到的“淘汰率”只能作为一种“警醒”，提醒学生，国外大学不同于国内，在大学期间不能懈怠。而作为学校，原则上是不愿意淘汰任何一名学生的。学生只要认真学习，按时作业，即使成绩跟不上，学校都会提供各种支持：寒暑假让学生补课；不同学院转换；不同校区转换；不同合作学校转换等。

加拿大国土面积辽阔，除了北方三个人迹罕至的地区，约有10个留学生可以选择的教育省份去读书。在一些大城市，如多伦多、温哥华外，各省都有几所代表性的高校，如农工特色的萨斯卡切温大学和曼尼托巴大学，数学心理学特色的渥太华大学，商科特色的康考迪亚大学，园林设计的圭尔夫大学，传媒特色的卡尔顿大学，海洋工程特色的纽芬兰纪念大学等，这些学校采用小班教学，中国学生相对较少，英语学习环境好，学费低廉。师资配备决不逊色于任何大城市大学，所以不必担心在偏远地区的大学教学水平。