每个孩子都是独一无二的，都是特别的。在孩子成长的过程中，该如何给予孩子真正的自信，避免孩子的自卑？今晚，我们跟随几位教育专家，一起寻找破解途径。
避免孩子自卑的关键在于
不和别人比
作者 | 孙云晓 闫玉双
在我们的习惯中，凡事都要和人比，“比”的情结已经深入人心。对待孩子的学习，决定一个学生的成功与否，已经不是考试分数的高低或努力程度，而是他在同学中的名次排列。
我们再来看看父母通常是怎样询问孩子的考试成绩。往往第一句话会问：今天考试得了多少分呀？孩子回答后，接着问：班里有没有同学得100分呢？回答有的话，再继续问：有几个呢？假如回答没有得满分的，问题就变成：有没有比你分数高的同学呢？你是第几名呀？
这种做法会使成绩较低的学生承受巨大的压力，但是父母的理由也很充分，不比，怎么知道你和同学的差距，不知道差距，怎么能进步？
■ 孩子们对“比”怎样看待
北京市第二十七中学的一名同学在给父母的信中说：
你们总是对我不满足，动不动就说，看你们班的某某，8点就睡了，成绩还总是年级第一，你呢？11点才睡，成绩才考120多名……爸爸妈妈，孩儿也知道“人往高处走，水往低处流”这个理，可人和人不一样，有先天因素，也有后天因素。您找个和我成绩差不多的同学比，这样我才会有上进心，和太好的比，纯属好高骛远。我这些话总想对你们说，可是说了，我都能想出你们会说什么，你们准会说我找理由为自己开脱，你们会说，人家能做到，你为什么不能！？
他的话道出了无数孩子的心声。但他即使被“比”得苦不堪言，却也认为“比”能激发上进心，只是希望父母“找个和我成绩差不多的同学比”。可见，“比”在孩子们心中已经根深蒂固。
■ 和别人比，是教育的误区
“比”，不是成功的激励
有一位被家乡的人称之为“才子”的学生，当年是以县里第一名的成绩考入北京一所重点大学，毕业后又被分配在部委机关工作。这应该是一个成功的典型，而他也被父母和乡亲们视为骄傲。但他感到成功了吗？有一天，他的妻子和同事聊天说，那位“才子”在家里总打自己的脑袋，一边打，一边说，你怎么这么失败！同事不解，惊讶地说：“他还失败？”他妻子说，和他同年分到机关的那个人提升了，他没有升。
噢，原来他比的对象又变了，已经不是小时候的伙伴，大学的同学了。可是，照这样比下去，又有谁是成功者呢？
当然，不可否认，既是比，就一定能比出在某一阶段或某一方面的佼佼者。但是失败的也一定是大多数。如果以大部分的失败来烘托少数人一时的成功，这种“比”又怎么能说是一种成功的激励呢？
“比”，容易让孩子失去自我
用“比”来激励孩子，会使孩子心胸狭窄、目光短浅。被“比”激发的不是上进，而是和人较劲。
上进是纵向的，是个人的、线上的比较。每往前走一点，每有一点长进，都可以让人对自己满意，它的动力不是想法设法超过别人，而是努力地实现自己，是一种自发的内动力。
和人较劲是横向的比较，俗话说“人比人，气死人”，这种比较之下，永远都不会快乐。也许还有人说，不比就没有动力。我们来看看，“比”的动力是什么呢？“比”的动力是“超过他人”。不如别人时，我们要“赶”；并驾齐驱时，我们要“超”，超过了之后呢？是否意味着动力枯竭呢？况且，你又怎么能超过所有，独霸第一呢？
每个孩子都有其各自的特征，在一条道上的比，对于许多孩子来说，并非经过努力就能成功。教育要促进每一个孩子都得到发展，和别人“比”扼杀的是自我的特征，其直接后果是使人们不再关注生命本体，而关注生命之外的东西，生命的创造性就这样被消耗掉了。而且，在它的驱使下，孩子们的发展是朝着一个相同目标发展，体现的是求同，而非多角度、多层次的发展，失去的是生命的色彩。
各人有各人不同的情况，让孩子和别人比，是教育的误区。那样，不但家长会很累，孩子也会很累，而且还孩子养成模仿他人的习惯。还不如就事论事，心平气和地帮助孩子找原因，在此基础上寻找改进措施。
让孩子更自信，试试这10招
在孩子成长的过程中，父母给予孩子真正的自信也很重要。怎样提高孩子的自信心，我们跟随东南大学附属中大医院主治医师李英辉一起来了解！
认真对待孩子提出的要求
这可以让孩子感觉到自己的要求受重视，比如孩子提出：“妈妈，你陪我玩一会儿！”如果当时家长忙，没办法陪孩子玩，可以明确说明原因，并告知：“等妈妈忙完了马上陪你”，让孩子感到提出的要求得到了重视。但如果妈妈说：“玩什么玩，没看到妈妈在忙吗？”孩子就会很委屈，有挫败感。家长经常忽视宝宝的需要，会让他因不被重视而失去信心。
适度让孩子自己做选择
在做决定之前，家长可以给孩子一个选择范围。以出去玩为例，可以给孩子一些可行的选择，让他来决定去哪里。比如说：“你想去游乐场还是动物园？”孩子做了一个选择，就会觉得自己受到了尊重。
不要嘲笑孩子
有些父母开玩笑似的嘲笑，有时候也会打击孩子。因为孩子分不清是玩笑还是真的嘲笑，有的家长会说：“你这个小笨蛋！”在大人看来可能是昵称，孩子却不太理解。
让孩子知道自己被人需要
比如父母适度请孩子帮忙做一些家务，事后表达感谢，这对培养孩子自信心也很有帮助。不妨说：宝宝今天帮妈妈洗碗了，妈妈非常开心。
在家里展示孩子的作品
在家里展示孩子的作品（画、手工等）或所获奖励（奖状、奖杯、奖牌等）。获奖行为是需要被赞赏的，奖状、奖杯、奖牌等放在家里比较显眼的地方，客人来了能一眼看到。对于孩子来说，赞赏的语言能使其好的行为得到强化，自信也会随之增强。
不要老跟别的孩子比
拿自家孩子的缺点跟别人的优点比，这对孩子不公平。家长正确的做法应该是，拿孩子跟他以前比，只要孩子这段时间有进步，就应该为他感到高兴。
教较大些的孩子学会用钱
学会用钱不仅是要教孩子理财能力，更是锻炼他自我控制和安排生活的能力。家长可以教他做零花钱的预算，如何节省钱，让孩子自己做消费决定。他如果想买一个东西，可以通过自己的努力攒钱买。这样也会增加孩子的成就感。
别过度干涉孩子的社交
家长应鼓励孩子主动去交朋友，但不必对孩子之间的交往过多干涉。有的孩子会觉得和同龄人玩无趣，喜欢跟大点的孩子玩，有的孩子跟大孩子一起玩会有挫败感，觉得自己能力不如人。所以要看自家孩子的实际情况，家长可以适当提参考建议，但不能以自己的喜好强行筛选孩子的朋友圈。
不制止孩子探索他感兴趣的东西
很小的孩子习惯咬东西，大一点的孩子喜欢到处摸、到处玩。其实，只要孩子没有危险，应该多鼓励这种行为，不要怕脏怕麻烦而一味制止。
教孩子发挥自己个性中积极的一面
家长要明白孩子优点在哪里，缺点在哪里。有的孩子活泼好动，性格外向，擅长人际交往及运动。可外向的孩子不容易集中注意力，虎头蛇尾，家长可以教孩子把事情分成一段一段来做，尽量培养他的韧性。文静的孩子不是那么活泼，这时候家长除了鼓励其交往，还可以多让他做自己擅长的事情，增强信心。内向孩子有一个很大的优点，就是做事情容易坚持。但自我评价常常容易偏激，家长要多鼓励他。不要强迫他改变秉性，而是要根据孩子个性来发展。
来源 | 据“云晓家庭教育”、生命时报公众号，版权归原作者，由东莞教育发表
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