让我们一起看看澳洲英语全国标准化统考的作文和一个独立机构出卷领先潮流的世界级别比赛作文的要求有什么区别。

小A今年刚参加的ICAS写作（四年级），也是小虎第一次接触ICAS的写作的规则。考之前毫无准备，考之后不能随便。拿到报告以后看数据说话，和大家分享一下心得。

有朋友在其他帖子里问自己和Medal的差距，我从报告可以推测出四年级写作的最高分应该是《=28/37，如果孩子有28/37的话就肯定能拿牌了。

以下内容都是基于三年级NAPLAN写作和四年级ICAS写作的对比，如有质疑，请点击“阅读原文”参与讨论。

～～～写作形式对比～～～

从形式上看，低年级的写作就两种：叙事文和议论文。在这点上ICAS和NAPLAN是一致的。小A三年级NAPLAN考议论文（BAND 6），四年级ICAS写作考叙事文（better than 96%），两种作文都试过水了。以前基本都依赖于学校教育，课外和家里的辅导都很少，从四年级开始我们有意识地倾向于增加了课外写作方面的内容。以上结果我还是比较满意，能体现他的真实能力和水平。

ICAS写作比赛的介绍
ICAS Writing是一种非常适合评估学生的写作技巧的英语测试。 这种基于技能的评估可以让教师清楚地了解学生写作能力的优缺点。 随着时间的推移，每年不断有学生参与，这个写作比赛为个别学生的学习进度和学校提供了宝贵的见解，因为他们比较了当年学生与前几年的表现。

ICAS Writing评估学生对命题作文（或限定内容作文）的扩展响应的能力。 两种形式的写作，叙事文和议论文，在交替的年份进行评估。

NAPLAN写作
澳大利亚课程：英语方面要求学生在学校学习各种形式的写作。 教授的三种主要文本类型包括是富有想象力的写作（包括叙事写作），信息性写作和议论文写作。 在写作测试中，向学生提供“写作刺激元素”（有时称为提示——一个想法或主题），并要求他们以特定的文本类型编写回复。 迄今为止，学生已经过测试的文本类型是叙事性写作和说服性写作。 NAPLAN尚未测试信息性写作。

～～～细分项对比～～～

对比了NAPLAN和ICAS叙事文的要求后，可以看出要求大体相同，侧重略有不同.

三年级Naplan

四年级ICAS

1. Topic（11%） v.s. Ideas（13%）

ICAS的切题澳洲的四年级小朋友能达到的点数：
The writing included the selection of both setting and object.（89%）
写作包括含了作者选择的设置和对象
The salient qualities of one of the selections is integrated into the narrative.（68%）
其中一个选择的显着特质被整合到叙述中
The salient qualities of both selections are integrated into the narrative.（6%）
两种选择的显着特质都融入叙事中

NAPLAN的切题澳洲三年级小朋友能达到的要求：
Response is brief and ideas are basic(99%)
回复简短，想法很基本
Very few simple unrelated ideas(99%)
出现很少的无关简单想法
Limited elaboration of ideas(93%)
基本程度的切题构思
Some development/elaboration of ideas(44%)
一定程度的精巧切题构思
Substantial elaboration of ideas(0%)
充分的切题
Selects ideas to explore a theme(0%)
构思体现了对探索主题的理解

2. Narrative Coherence（7%） v.s. Cohesion（8%）

ICAS注重文章总体的流畅程度（但没有具体要求使用连词，代词，引用，省略号等）。NAPLAN注重是否孩子是否通过使用语法元素和词汇元素（连词，代词，引用，省略号等），把文章各部分串起来，让文章流畅，读起来顺口。

这部分我理解ICAS大部分孩子都达到写作的连贯性，而NAPLAN考点更细致，考察对cohesive links的运用，达成率反而不高。

ICAS
The writing did not maintain coherence in parts.(99%)
写作并没有保持部分的连贯性。
The writing maintained coherence.(67%)
写作保持连贯性。

NAPLAN
Little evidence of cohesion(99%)
很少的连贯性
Some correct cohesive links(87%)
部分的连贯性
Correct use of cohesive links(4%)
正确使用连词，代词，引用，省略号等连贯文章的方式
Correct/varied cohesive devices used(0%)
正确及多样性的连贯符号使用

3. Narrative Structure(11%) v.s. Text structure(8%)
所写的故事和情节设计是够精巧，细节和分支是否充分合理，是否善于使用结构元素。其精致的结构或技巧包括：
Sophisticated structures or plot devices include:
– foreshadowing/flashback
- 预示/闪回
– red herring/cliffhanger
- 误导/悬崖
– coda/twist
- 尾声/扭曲
– evaluation/reflection
- 评估/反思
– circular/parallel plots
- 回归/双主线

ICAS
The writing was a simple narrative which included an event.(100%)
简单的叙述，其中包括一个事件
The narrative was deliberately structured to create a complication.(50%)
通过创造，叙述出一个通过构思的，有情节分支的故事
The narrative developed the complication by integrating some structural elements.(1%)
叙述通过整合一些结构元素来形成一个情节充分发展的故事

NAPLAN
minimal evidence of narrative structure, a recount of events with no complication
不完整的简单叙事结构或对于事情的简单叙述
contains a beginning and a complication 
where a resolution is present
文章包含一个开头和一个细节分支的
contains orientation, complication and resolution, detailed longer text may resolve one complication and lead into a new complication or layer a new complication onto an existing one rather than conclude
故事有一定的发展、分支和剧情分析
详细的文字表述事物的关联发展和复杂的剧情。而不是简单得出结论。
coherent, controlled and complete narrative, employing effective plot devices in an appropriate structure, and including an effective ending
连贯，可控和完整的叙事，在适当的结构中采用有效的情节设计，并包括合理精彩的结局

4. Narrative Devices（11%） v.s. Audience（10%）
Narrative devices 我不知道如何翻译才好，暂且用叙事套路来表达。叙事套路和如何吸引读者这点我放在一起，通过详细要求我觉得这两者其实是一个诉求，就是如何通过运用写作技巧和文字来吸引读者的兴趣（使故事变得有趣有可读性）。
NAPLAN更注重故事的可读性和趣味性，而ICAS重视以下这些叙事技巧是否被有效的使用。

ICAS
At least one narrative device (e.g. humour, sensory detail, narrative voice) was attempted.(84%)
尝试了至少一种叙事方式技巧（例如幽默，感官细节，叙事声音）
At least one narrative device (e.g. humour, sensory detail, narrative voice) was used effectively.(26%)
至少有一种叙事方式技巧（例如幽默，感官细节，叙事声音）被有效使用
Several narrative devices (e.g. humour, sensory detail, narrative voice) were used to engage the reader.(1%)
几个叙事方式技巧（例如幽默，感官细节，叙事声音）被用来吸引读者

NAPLAN
symbols or drawings which have the intention of conveying meaning
旨在传达意义的符号或图画
contains some simple written content
包含一些简单的书面内容
shows awareness of basic audience expectations through the use of simple narrative markers
通过使用简单的叙事标记来表达对基本受众期望的认识
an internally consistent story that attempts to support the reader by developing a shared understanding of context
试图通过发展对上下文的内部一致性来支持读者理解故事
supports reader understanding
attempts to engage the reader
支持读者理解、试图吸引读者
supports and engages the reader through deliberate choice of language and use of narrative devices
通过刻意选择语言和使用叙事方式技巧来支持和吸引读者
caters to the anticipated values and expectations of the reader
influences or affects thereader through precise and sustained choice of language and use of narrative devices
迎合读者的预期价值和期望，通过精确和持续的语言选择和叙事方式技巧的使用来影响或影响领导者

除了ICAS提到的例如幽默，感官细节，叙事声音三种（其他的我看不到），NAPLAN显然有更多更细致的要求。

Narrative devices may include:
– fantasy, humour, suspense
- 幻想，幽默，悬念
– sub-genre styles (e.g. satire,
boys’ own, chick lit)
- 子流派（例如讽刺，针对年轻男性的，历史小说中的女性故事）
– intertextual references
- 互文性参考

Language choices may:
– control writer/reader relationship
- 控制作家/读者关系
– reveal values and attitudes
- 揭示价值观和态度
– establish narrator stance
- 建立叙述者立场
– subvert expectations
- 颠覆期望
– evoke an emotional response
- 唤起情绪反应
– encourage reflection
- 鼓励反思
– display irony
- 显示讽刺

（上面内容已经超出我能驾驭的范畴，我中文都不够了，还好无知者无畏，就这么写下去吧....）

5、Imag/Fig Lang（7%） v.s. Character and setting（8%）
这两者无法对比，只能说对于人物和设定的背景设定构建方面有相关性。同样，作为官方的NAPLAN，更多细节，更多八股要求。而ICAS的要求就比较粗放，不过提到了要求对比喻方法的运用。

ICAS
A simple image was built or figurative language (e.g. simile, metaphor) was attempted.（44%）
构建了一个简单的形象描述或尝试了比喻语言（例如，比喻，隐喻）
An effective image or an effective example of figurative language (e.g. simile, metaphor) was used.（6%）
使用了有效形象描述或图形语言的有效示例（例如，明喻，隐喻）。

NAPLAN
only names characters or gives their roles (e.g. father, the teacher, my friend, dinosaur,we, Jim)
AND/OR
only names the setting: (e.g.school, the place we were at) Setting is vague or confused
只命名人物或给他们的角色 与/或 只列出模糊的设定
suggestion of characterisation through brief descriptions or speech or feelings, but lacks substance or continuity
AND/OR
suggestion of setting through very brief and superficial descriptions of place and/or time
通过简短的描述或言语或感受来表现特征，但缺乏实质或连续性 与/或 对地点和/或时间的非常简短和肤浅的描述
characterisation emerges through descriptions, actions,speech or the attribution of thoughts and feelings to a character
AND/OR
setting emerges through description of place, time and atmosphere
通过描述，行动，言语或将想法和感受归因于角色来表现形象 与/或 通过对地点，时间和氛围的描述来设定
effective characterisation.Details are selected to create distinct characters.
AND/OR
maintains a sense of setting throughout. Details are selected to create a sense of place and atmosphere.
有效的表征。选择详细信息来创建不同的角色 与/或 始终保持着凝聚感。 选择细节以营造地方感和氛围

6、Vocabulary（7%） v.s. Vocabulary（13%）
词汇在NAPLAN里面比重是13%，算大头了。而ICAS在写作方面更注重整体感觉。这里ICAS四年级无人达到第三等级，所以我也无从得知要求，但是NAPLAN显然告诉了我们更多。对词汇使用的要求是：恰当、精确、有效、自然、流畅、多样性。

ICAS
Appropriate vocabulary was used to support the narrative.（81%）
使用适当的词汇来支持叙事。
Some effective vocabulary was used to enhance the narrative.（17%）
一些有效的词汇用于增强叙事。

NAPLAN
symbols or drawings
符号或图画
very short script 
很短的脚本
mostly simple verbs, adverbs,adjectives or nouns may include two or three precise words
大多是简单的动词，副词，形容词或名词，可能包括两三个精确的单词
precise words or word groups(may be verbs, adverbs,adjectives or nouns)
精确的单词或单词组（可能是动词，副词，形容词或名词）
sustained and consistent use of precise words and phrases that enhance the meaning or mood 
持续和一致地使用精确的单词和短语，增强意义或情绪
a range of precise and effective words and phrases used in a natural and articulate manner
Language choice is well matched to genre.
一系列精确有效的单词和短语，以自然和清晰的方式使用，语言选择与文章类别非常匹配