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　　澳大利亚的小学没有作业，也没有固定课本，孩子们学业压力较小。课堂采用交互式教学，三年级以前学生们都是围坐大方桌，边讨论边学习。孩子的阅读能力和表达能力从小便受到培养，学习氛围浓厚。小学生们每天回家前，都要到图书馆借本书带回去看完。第二天与老师同学围坐在一起，讲述前一天晚上看的故事，讨论读书体会。谁看的书多、故事讲得精彩，就能成为同学和老师心目中的小明星。

　　在澳大利亚长大的孩子大多很自立，两三岁就能一个人吃饭、一个人睡觉，十二三岁就能独自出国旅行。这是因为澳大利亚学校很注重这方面的培养。只要有条件，学校都组织学生们参加野外露营并住上一段时间，锻炼他们的自立能力。野营地离市区很远，没有手机信号，不能上网，水电有限。文化课正常上，学生们还要种菜、养牛、养鸡、养鸭，自己做饭。一般情况下，小学生要去住上一两个星期，中学生要三四个月，有的学校甚至要求孩子们要住上半年至一年。从野营地回来之后，孩子们不仅更独立，而且懂得节约，学会互助。

　　做义工也是孩子很热衷的活动。像亲身经历“饥饿48小时”后为非洲儿童募捐，在“清洁日”上大街捡垃圾，在校园开放日贩卖自己做的糕点、手工艺品，所得收入捐给癌症基金会或学校基建部门等等，动手创造财富、参与社会公益，孩子从小就有很强的社会责任感。

　　肯能达移民专家表示，近年来移民澳大利亚的华人越来越多。虽然澳大利亚的教育方式与国内有很大的区别，但是这种教育方式是以培养孩子的自主性为主，使孩子在学习中不仅能够得到知识，还能从小便获得综合能力，这种教育观念已经渐渐受到华人移民家庭的认可。或许国内的教育方式也该反思，有哪些地方我们做的不如西方国家，然后再进行改进。