亲爱的微友：
有一次我送荞荞去学校的时候，她问我：“爸爸，Miss Logan为什么不给我们做试卷的？以前丁老师天天给我们做试卷。”
Miss Logan就是她现在在澳洲的老师，丁老师就是她以前在国内一年级的老师。
这也是很多华人家长的一个澳洲教育令他们一万个不放心的心结：没有家庭作业。
那么，澳洲的学校真的没有家庭作业么？
当然不是。
下面这张就是老师发的整个一个学期（每年四个学期）的家庭作业。
这份家庭作业分成四个部分：Reading & Writing（英文读写）、News Topics（话题讨论）、Maths（数学）、Arts（艺术）、Life Skills（生活技能）。
1. 英文读写
这一类作业下面共有5项：
（1）写日记。
（2）和家人玩游戏时，把游戏的指南读出来。
（3）给朋友或者亲戚写一张生日卡或者贺卡。
（4）写5个押韵的单词。
（5）帮助一个比自己小的孩子读一本书。
其实当我看到第一项作业的时候，我就被惊到了。自己小学五六年级的时候也被老师逼着每天写日记、每天上交，当真是绞尽脑汁抄尽报纸。这种连公众号小编都无法坚持的活，你叫一个小学生怎么整？我到现在都没有想出办法，可以让荞荞 养成写日记的习惯。
再看其他各项，除了第四项作业是纯文字游戏，二、三、五有一个共同的特点，就是紧密结合生活，让孩子察觉不到自己是在“做作业”，而是在解决生活中的一个个实际问题，却不知不觉训练了自己的读写技能。
我最欣赏的是第五项，从语言学习可触及的深度上讲，读不如写，写不如教，“好为人师”也并非一无是处。
2. 话题讨论
这项作业是每周选择一个话题进行讲述。下面的备注说，这个话题讲述是为了提高学生的临场公共演说能力，学生需要对这个话题有大体的概念，并不要求写成演说稿，家长和孩子对这个话题进行闲谈就足够了。
我一眼看到这些话题，就以为自己错拿了雅思的口语机经——这跟雅思口语题如出一辙好不好？雅思官方也真够偷懒的，居然把小学生的家庭作业直接搬到考试里！
3. 数学
说实话，数学家庭作业里的某些题目，我压根看不懂。
比如说，什么是Write out all the friends of 20 facts？是把所有朋友的名字写下来，然后给每个朋友写20件事情么？什么又是Jump Strategy和Split Strategy？
有些题目又简单到令人难以置信，比如说按照10、20、30这样十个十个数数，这不是幼儿园数学的范畴么？
有些题目跟语言学习一样，比较贴近具体生活，比如说把家里的一些东西画下来，然后识别形状，平面还是立体；到花园、公园里数昆虫，然后根据每种昆虫的数量做一张表格。这种都属于润物细无声的洗脑大法，孩子只觉得好玩，并不知道自己是在做可恶的数学题。
有两道题目又令我感到耳目一新，比如说出一道答案是“9只企鹅”的题目，教家人玩一种学校里的数学游戏。这样的题目属于角色互换的换脑大法，让孩子从老师的角度思考问题，跟“帮助一个比自己小的孩子读一本书”异曲同工。
4. 艺术
那个所谓dot to dot，我不明白到底是什么，但也是自己当老师给别人出题的思路。
第二题rewrite the chorus，我的理解是把歌曲的合唱部分重写一下，但我实在不懂这个“写”到底是抄一下谱子还是歌词呢？又或者进行再创作？
第三题是模仿电影电视剧的场景和表演。这让我松了一口气——总算找到一道我有能力帮孩子完成的艺术作业了。
5. 生活技能
生活技能共有四个项目，只有最后一题“帮助家人做饭”是我所理解的传统意义上货真价实的“生活技能”，其他都出乎我的意料之外。
我首先惊讶的是，“听家人读书”也能算是一种生活技能。每个家长最头疼的问题就是“孩子不听话”，但天生听话的孩子就跟天生合格的父母一样稀缺。“听话”也是一种需要慢慢培养的能力，如果能够先让孩子静下来好好听家人读一会儿书，那可能就已经完成听话能力训练的第一课了。
第二题是做一个书包物品清单，每天按照清单整理书包。澳洲小学生的书包一点都不像我想象的那样小，一个个走在路上都像背了一座小山一样。但他们的书包里几乎没有书，主要是放午餐盒、水杯、文具盒，还会有体育用品，比如跳绳什么的。荞荞上学以后经常会在学校丢东西，物品清单的确是个好主意。说实话，这也是好多成年人（包括我自己）需要的一种习惯。
第三题是采访亲友一个感兴趣的话题。这又是对“话题讨论”的角色互换，也就是除了学会“回答问题”，还要学会“问问题”。
这五项家庭作业，其实是为整个学期“孩子在家里做什么”列了一个大概的提纲，没有一样是所谓的“做题”，但好多都不是简简单单用纸笔完成的。
除此之外，每周还有下面这两张作业纸：
第一张纸分为三部分。
第一部分是周一到周五每天的阅读任务，要在上面写上书的名字，并且签字。
第二部分是周一到周五每天的数学任务，我的理解是可以从作业提纲中任选一项。
第三部分是描字和抄字，并且找出这些字的相同发音。
除了第三部分，阅读和数学没有任何量的要求，自由度非常高。说实话，第三部分抄写的量几乎可以忽略不计。
第二张纸是写下本周做的其他活动（activity），我理解这些活动可以从提纲里面选，也可以写一些提纲以外的活动，不一定跟学习有关。比如我就让荞荞把骑自行车、下棋都写了进去。
我的结论是，澳洲小学生的作业是“看着少，做着多”。由于大部分都是纸笔之外的作业，看上去一个学期只有薄薄的几张纸，但都需要另外花心思找材料完成。
我们的生活本就远不止在纸上写字这么简单，不是么？
荞爸
