按贯例首先奉上成绩单：

我是从今年7月初开始接触PTE，在了解过PTE的题型后，在7月底进行了第一次考试。第一次考PTE的经历可以算得上深刻，由于口语复习的方法不对，RA和DI都讲得磕磕巴巴的，RL甚至讲得超时了。不出所料，口语部分成了拖后腿的部分，其他部分都过了65，而口语只有58分，发音更是只有42分。

之前参加过的昆妮老师的口语公开课。我对这节课印象尤其深刻，昆妮老师很善于找出不同学生存在的口语问题，给予正确的纠正，并指出相关的练习方法。为了能在短时间内找到正确的学习方法，少走些弯路，第一次出成绩的当天我就报了口语集训班和真经训练班。课程结束后过后一周，我第二次参加PTE考试，口语有了明显进步。

口语

在上口语集训班的第一天，昆妮老师就找出了我发音最大的问题——元音发音不正确而且发音不完整。昆妮老师给我指出的练习方法是每天做VOA的慢速跟读，在尽量模仿录音发音的同时，给自己录音，然后把自己的录音和文章录音作对比，以更好体会自己发音的不足之处。

在第一周，我跟读的内容是新概念英语第二册的美音版。我之所以选择这个是因为新概念英语第二册的课文内容和单词都相对简单，可以从最基本的单词由易到难开始练起。练习了一周之后，我把跟读的内容换成了VOA的慢速跟读，每天跟读两篇文章，一篇跟读5遍左右。

慢速跟读让我能把每个单词的元音都读正确，并且读完整。在上口语集训班之前，我有个误区，就是以为口语部分只要读得足够快，就能很好的提高分数。昆妮老师对我这个看法给予了狠狠的否定，让我选择一个自己能把每个单词发音都读完整的正常说话语速，昆妮老师还帮助我找到了自己能“handle”的语速，简而言之就是教会了我“说人话”。通过慢速跟读，找到了适合自己的朗读语速，并且慢慢熟悉了怎么分意群，以及在朗读一个句子的时候，该在什么时候该停顿。我个人觉得正确分意群不仅能提高RA部分的分数，而且对RS和WFD，以及对RL和SST记笔记的时候有很大帮助。

对于RS，我尝试过两种方法，分别是首字母记录法以及不做笔记认真听。我个人不太适应首字母记录法，因为自己不仅反应比较慢，而且短期记忆力也不太好。在练习了一段时候后，还是停留在录音播完了才伶仃记下几个首字母，并且把录音的内容忘得差不多这种情况。我最后选择的是认真听录音这个方法，并且在听的时候，注意句子的意群停顿。记住意群意味着理解了句子，这样在复述句子的时候能更好的控制自己的语速，并且能把单词的发音都读对读清楚。

对于DI，必须要有一个固定的，适合自己的模板。昆妮老师在这里为我提供了一个万能模板，能把一个模板运用在多种图表上。在练习DI的时候，由于我整个口语部分的语速都比较慢，我会控制好要讲数据/内容的数量，这样能保证我在40秒内把完整的内容说完，所以在练习每个图的时候，计时是一个掌握内容多少，调整语速的好方法。在有固定模板，并且对模板很熟悉之后，遇到数据图，我会在DI的准备时间内，快速写下要讲的两个项目的最大值和最小值，避免在录音时讲到数据大小的时候卡顿。

对于RL，之前提到过分意群的作用在这个题型也有用处。在录音播放完之后，只有10秒的准备时间，时间很短，根本不足以把40秒要讲得内容组织好。记下句子的意群，在录音的时候不用临时组建句子，就能直接照读出来，保持流利度。现在RL的录音越来越长，而我们录音的时长不变，还是只有40秒。昆妮老师提到，其实40秒里面能讲得内容并不多。我根据自己的语速，设定RL一共讲5句。这样不仅能够保证自己流利度，还能保证内容分。

听力

对于SST，按照Tony老师给出的预判式记笔记的方法，能记到足够多的内容。这种记笔记的好处是在接下来的10分钟里，可以把内容还原成信息点。

对于WFD，根据我自己反应慢的缺点，我会在开始录音开始播放的时候用首字母法记下句子剩下的单词，这样能尽量把句子每个单词都完整记录下来。还有就是WFD机经的命中率还是很高的，建议有时间的话把WFD的机经过一遍，对RS和WFD的提高都很有好处。

阅读

和WFD一样，RP，FIB和FIB_RW这三个题型机经的命中率还是很高的，建议有时间的话把这三个题型的机经过一遍。

写作

对于SWT，我会先把每段的句首或者中心句摘抄下来，然后找出这些内容的关系。这些内容的关系通常都是这几类：让步，列举/并列，对比。然后用although，and，in addition，whereas这些连词连起来。再根据剩下的字数，用把关于这些内容的解释改写成从句补充内容，把字数控制在63-68个字左右。

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