在粗略的得到平时成绩后，就要参加HSC考试，HSC考试的分数可以更好的反应自己的真实水平，如果不出较大的意外，成绩会在平时成绩上下浮动，两者不会相差太远。在公布成绩的第一天，你会看到每科都有三个成绩，第一个是学校平时成绩，第二个是HSC考试的真实成绩，第三个是这一科的总成绩。你会发现总成绩会是前两个成绩之间的一个数，可能是前两者的平均数，也有可能由于微调导致略微高或低。

平时成绩的浮动和不确定性是导致这里算分系统复杂繁琐的其中一个主要原因，另外还有一个主要原因通常会让学生感到迷惑，就是Scale，也就是难度系数。在澳洲的高中，由于科目的多样性，每个科目也有其本身的难度系数。这点很容易想象，一个人在一个十分简单易学的科目上拿了90分，另一个人在一个十分困难的科目上也拿了90分，那么如果从公平角度考虑，这两个90分一定不是等价的，一定是那个困难科目的90分更加有价值。例如学general 数学和4u 数学的两位同学，两个人得到了同样的分，但一定是读4u 数学的同学的成绩更有价值，那么为了体现这种难度系数带来的价值，教育系统会根据其具体的难度，在所得的分数基础上，进行不同幅度的提升。例如我在2013年参加4u数学的考试，考后我估计的实际成绩换算成百分比形式后是71%，也就是说我的实际分数应该是71分，但是由于4u数学是难度系数极高的科目之一，我最后的成绩被提升到91%。这种提升跨度不会一成不变，但基本上每年每科都保持在一个范围内，题目较难时，难度系数加大，提升的跨度就大，反之亦然。还有些科目的难度系数较低，那么需要得很高的分才能弥补难度系数上的缺失，如果分数不够高，那么评分系统可能会在原有的分数上进行降低。难度系数适中的科目，就可能保持在原有的实际分数上，并根据当年难度进行微调。

回到刚才的平时成绩和考试成绩，成绩发布当天，你看到的平时成绩和考试成绩都是已经根据难度系数调整过的分数。所以在估算自己平时成绩时，也要根据往年的经验对自己的分数进行调整，例如比如我估计我4u数学的平时成绩实际分数是65，那么根据其难度系数，我会估计我调整后的4u数学分数是85左右。

得到各科的总成绩后（经过平时成绩微调和难度系数调整后），就是算成绩的最后一步，算ATAR。ATAR的全称是Australian Tertiary Admission Rank，其中rank指的是名次，也就是说ATAR的计算与你考试得到的实际分数并没有直接关系，而是由你的成绩在新南威尔士州的总名次计算出来的。例如我去年的ATAR是93，那么我的总名次就在前7%左右，如果我的ATAR是88，那么我的名词就会在前12%左右。如果我各科的分数的都不高，但是我各科的名次都是第一，那么我最后的ATAR会是99.95因为ATAR只代表名次，与实际分数无关。也正因为此ATAR的计算上存在着很大的不确定性从而很难进行估算，但是可以根据自己的成绩在往年的名次进行大致推算。另外每一年，澳洲的google里都可以搜索到当年最新的ATAR计算器，也是基于这个原理，同学可以把自己的分数输入进计算器内来得到大致的ATAR，得到的ATAR不一定十分准确但会在这个数值上下小范围波动。

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