唱歌！唱歌！唱歌！

您的孩子应该可以识别（听出来）出乐曲和说话之间的差别，开始教孩子学习并识别歌曲。

—您教给孩子的每首歌曲都应该添加到“经验小书”里面，在里面加上有趣且可以形成互动的一页。你也可以创作关于歌曲的视觉提示物和卡片、图画，用于教孩子歌曲并复习歌曲。

有一种游戏叫“听音乐抢椅子”，这个游戏非常适合和宝宝玩“聆听”的练习，聆听的部分可以是从CD播放出的或者是您的歌声，当音乐一播放，孩子和其他家人搭小火车行走，当音乐一停止，所有人就要去抢坐椅子或椅垫（要故意少了一张），没抢到的人就需要出局。

建议：开始玩“听音乐抢椅子”的游戏时，需要有其他家人多次的示范，让孩子了解游戏的规则。音乐的部分请要以CD的乐曲和真人的歌声轮流让孩子有机会聆听。

教宝宝做林氏六音的听放：

在做六音听放时，家长可以扶着宝宝的手来练习。具体做法如下：

● 妈妈先拿一块积木放耳朵边，爸爸发音，妈妈举起手说“我听到了”并把积木扔进桶里

● 给宝宝一个玩具，妈妈扶着宝宝的手放在耳朵边

● 爸爸发音，妈妈观察到宝宝听到声音后，马上帮助宝宝举起手来，并说“宝宝听到了”，然后把积木扔进桶里。

使用描述性词语

前几周，您的孩子已经听过一些在他生活中所接触的物品名称，其中主要是拟声词为主的名词。要开始让他多听到描述性词语了。孩子最初学会的一些描述性词语中包括如“脏脏的”、“臭臭的”。小龄儿童通常会把自己的小手和衣服弄湿，所以会有很多使用这些词语的机会。

----要让孩子在有意义的情景中学习这些语言，你可以在日常生活中设计一些的场景。当游戏使手、衣服、桌面等弄湿的时候，一定要给孩子拍几张照片(比如: 已弄湿衣服、桌子；拿布擦一擦、擦干净了等不同的情景)，当活动结束时，和孩子一起收拾并使用相关短语“哦，好湿喔！”“sh--水湿湿的！”“帮忙擦一擦！”。擦桌子、帮孩子洗手、洗胳膊时，就重复地使用这些短语。指着弄湿的手、衣服时也可重复这些描述性短语（比如：手湿湿的，好湿哦，擦一擦，不湿了）。