父母都希望自己的孩子成才，成为对社会有用的人，但是成才需要各种条件，如富有创造性和个性，逆境中磨炼以及程度较高的文明素质等等，而绝不能仅仅停留在让孩子吃饱肚子、多读几本书和溺爱孩子上。

下面看看外国人对儿童的教育中更注重什么，咱们有什么可借鉴的。

日本：重视孩子的幸福能力

日本家长们对男孩子们的期望是：①获得社会的信赖，占30.3%：②拥有心灵充实的生活，占35.9%：③和周围的人和睦相处，占34.2%。家长对女孩子的期望是：①拥有美满的生活，占57.3%：②拥有心灵充实的生活，占42.7%。可见，他们的期望热点不仅仅只限于能够考上高等院校，找到一个好工作。

韩国：“长幼有序”教育突出

韩国的“长幼有序”教育是一种家庭与社会全方位的儿童教育活动，其主要内容是敬老孝亲，让儿童自小就增强尊重长辈的意识。比如不与老人并肩而行，而要错后一步;对辈份比自己大一辈的人要视如父母;人与人交往时，要尊重比自己年长的人等等。

美国：注重逆境塑造独立性格

对儿童独立性的培养，以美国最为突出。美国儿童自两三岁起便独居一室，如孩子有恐惧心理，大人便买一种专门的灯，安在孩子的卧室里，彻夜亮着驱逐黑暗。父亲或母亲临睡前到孩子房间里道一声晚安就走，孩子则抱着娃娃之类的玩具自己入睡。孩子稍有自理能力便要自己布置整理自己的房间。在美国，l岁多的孩子基本上都能自己吃饭，父母将孩子“绑”在椅子上，把食物放在小桌上，让孩子自己用小刀叉吃饭。

另外，大街上很少见到拖儿带女的美国人，即使是在商店，也很少见有美国人抱着孩子，2～3岁的孩子跟着大人的背后蹒跚而行，太小的孩子就被放在购物车上，或夹在胳膊下。

一次去一个美国家庭串门，在三四个小时的谈话中，见到他3个月的小女孩自始至终面朝下趴在地毯上，她竭尽全力想撑起自己的身体，一次次地失败，又一次次开始新的尝试，这种场面真是令人激动不已。