申请要求不断被压低

杨同学本科毕业后去了一家贸易公司实习，在半年的工作中，他发觉了自己的不足，打算能够出国读硕士来提高自己。然而，因为上了大学以后就再没好好学英文，杨同学在雅思考试中只得了5.5分。

由于不理想的雅思分数，杨同学不敢直接申请英国的硕士课程，便打算先申请预备硕士（pre-master）课程，然而，为了更容易拿到预备硕士的offer，他又申请了预备硕士前2个月的语言课程。

读硕预语言+硕预走弯路

完成了语言课程后，9月，杨同学开始了预备硕士课程的学习。因为之前的工作经验加上前几个月的英语突击，课程一下子变得非常轻松。他不禁怀疑，自己读完语言和硕士预科后再申请硕士是不是绕了个大弯？

经朋友的介绍，杨同学找到了唐顿国际的留学教育部门，听取了顾问们的建议。便着手重新准备制作了硕士申请的材料，两个星期后，他便直接拿到了卡迪夫大学的硕士入学offer。

温同学的本科参加了国内与英国一所大学合办的“1+3项目”。今年是他在英国读本科的最后一年，他非常希望能够留在英国读研，并且，他也有明确的目标：利物浦大学的商科专业。

在众多的申请中，温同学的学习背景非常的普通：

• 1+3合作交流项目的商科本科背景；

• 学术成绩的平均绩点只是2.94；

GPA算法不同导致的成绩误差

由于温同学的本科1+3项目中，其中，1年是在国内完成，3年是在英国完成。两个国家有着不同的成绩计算方法:国内的大学偏向于以百分制来计算；英国会用GPA绩点来计算学生的成绩。

温同学如今2.94的绩点成绩是经过两种算法转换而得出的，由于GPA换算方法的不同，才导致成绩绩点有所降低。所以说，温同学的成绩单并没有完全反映出他应有的成绩、真实水平和实际能力。

实实在在展现成绩的上升趋势

尽管温同学大一的成绩并不很理想，但经过唐顿国际留学教育部老师的分析后发现，其实他在后来3年的学习中，学习成绩一直是稳定上升的，这也反映了他的学习能力。

认真了解课程，恰当地表达自身强烈的学习意愿

光说自己多么地热爱学习是不够的，怎样才能从众多竞争者中脱颖而出呢？

通过学校网站、学长全面地了解所想申请专业的学习内容、所要求的技能和将来的职业方向，将自己的学术背景和实践经验与之一一对应。

核心思想就是：我就是为这个专业而生，必能学有所成。