两周前，到了女儿学校开始放暑假的时候（新西兰和国内季节相反），女儿的成绩单也如期而至。

女儿的学校教授IB MYP课程。每年两次，学校会给家长发来孩子的成绩单。这个成绩单以邮件和信件两种方式发送，内容是孩子在此前的半年里各科学习的综合情况。它与我以前所熟悉的成绩单有很多不同和新意，值得说道。

成绩报告直接发给家长

成绩报告直接发给家长，这是让家长了解孩子的情况。和中国的教育，新西兰的学校也非常懂得家长在孩子教育的重要左右。而更重要的是，这不仅仅是成绩的报告，还可以看到分项成绩和老师对学生的评语。这对我们家长了解孩子的情况十分重要，也可以根据老师的反馈和孩子进行一些沟通，帮助孩子了解自己的状态，好做出相应的调整。

女儿说，她们的各科学习的总成绩和老师评语只有在这个报告里才能看到。所以，像女儿这样关心成绩的学生来说，到了学期末，比家长还期待地等成绩单到来，然后拉着我们一起阅读成绩单。

成绩不是百分制

百分制有百分制的好，但大多数是在表示某一次考试时的状态。个人认为，在表示某个单独科目的学习状态时，不宜使用百分制，避免过度追求完美。IB采用7分制，满分是7分，对应百分制是85-100分。

另外，在七分制里即便追求满分，也不是十全十美，因为得到满分七分，并不要求所有的各个分项的分数都达到满分（一般是八分）。比如下图是女儿的人文课的评分。可以看出，女儿在总分数上是得了满分7分，但是各个分项中，并非所有的分项都是满分。

每门科目不光报总分，也有分项评分

分项成绩不是几次小考的成绩，而是对于在这门课程中需要锻炼的不同方面给予的评价。各个分项的评价也是八分制，是在整个半年的学习过程中多次考试的成绩的综合平均分。

比如，

软技术课（用布料进行手工制作、烹饪等）的考评的方面包括探寻及分析（8分）、组织思想（8分）、制定解决方案（8分）和进行评估（8分）。

而人文课（历史和地理）的考评方面包括知识了解（8分）、调查研究（8分）、沟通技巧（8分）和批判性思维（8分）。

没有成绩排名，也可以了解孩子所处位置

了解孩子的水平在班级中的位置也是家长关心的。女儿的学校没有全体排名，而是巧妙地在这份报告里给予来说明。请见下图的示例说明。

在与自己孩子学习同一课程的班级里，有人得到的分数都列出来。上面的例子中是报告阅读的示范，表示这个班的同学，得分从1到7都有。而各分所占的比例由该分的宽度显示，比如，4分的同学占25%，5分的同学占15%。而自己孩子的得分用阴影表示，在下图中，自己的孩子得分是6分。

有细致而有针对性的评语

除了成绩外，这份报告中对于孩子的每门成绩都有任课教师有针对性的细致点评。

一是孩子在这门课学习中的强弱项，指出哪里孩子是强项希望继续发扬，哪些是需要改善和提高的地方。二是建议孩子在这科学习中的下一步动作，做哪些具体的事情来帮助进一步提高。

比如在音乐课的评语中，老师给女儿两点建议。一，参加一个音乐小组，二，多参加现场演奏。和女儿聊，她说这和她的想法不约而同，而且她已经和老师讨论过。明年，女儿打算和几个喜欢音乐的同学一起，成立个小乐队。

这样的一份成绩单是家校联系的一部分，也是家长了解孩子在校的课程设置，考评内容，以及孩子的学习情况的重要文件。难怪在帮几位在新西兰的朋友的孩子联系转到更好的私立学校时，学校会问能否提供原学校的学校报告，也就是这份成绩单，因为它记录了很多详细的有关学生的信息。