最初开始接触学生的时候，最直观的印象就是，这是一名传统“中国学霸“。优势在于学术实力，不论是在校课程学习还是标化考试，在学校都能排到前几名；但学生最明显的劣质在于活动背景较平凡，几乎所有的活动和获奖等都是校内参与，而且，除了德语俱乐部主席外，并无突出领导角色。但同时，从和学生的谈话和她完成文书初稿中，我们明显感觉到了学生的“与众不同”，她看待问题比同龄人更加深入，而且颇有自己的见解，给人感觉就像是一位“小哲学家“。因此导师做出的申请策略是：从塑造领导力和通过文书展示申请人思维能力两方面着手，优化申请人形象。在活动上，导师基于学生的兴趣点以及现有的活动资源，给到学生创建德语学习网站，帮助德语初学者的想法，将其作为自己的ThinkBig Project，并且将自己在德语学习上的优势从校内扩展到校外，提升影响力。在活动执行过程中，学生也是积极参与，按照导师的指导一步步建立和改进网站，最后成功吸引了超过35人以上的校内外成员加入自己的德语社区学习中。在文书写作指导上，针对CA主文书，我们指导学生选择结合德国哲学家的理论进项来开展写作，以此彰显学生的批判性思维能力。同时，一改英文文书的风格，将文书打造得更具创造性，同时又富有哲理。此外，在BC附加文书的写作上，导师也向学生强调要运用自己的优势，将哲学思想运用到文书中，展示自己的人生观，以此展开一场人生理想和事业追求之间的博弈。最终，两篇文书都有了非常好的完成度。

　　在BC给Ｗ同学发放的Offer中，特别强调了文书的优秀。