小朋友们在森林内学习使用锯子。

今年暑假，红遍网络的英国广播公司纪录片《我们的孩子够坚强吗?》，对比了英式和中式教育，引发国内对教育的大讨论。而记者了解到，近日，来自广州、佛山、东莞三地的五位幼儿园园长，到被英国教育标准局评为2014年英国最佳幼儿园的Manor House学习一周，观察、发现和探讨中英两国幼儿教育的差异。

12月的英国又湿又冷，可早上8点，一群3-6岁的英国小朋友已经到达伦敦东南部的Manor House幼儿园，换上户外装备，登上校车，跟着老师进入一片森林，认识自然，学习使用工具，自由探索。一个4岁小男孩兴奋地向来自中国的幼儿园园长展示他的新发现——两只蚯蚓，小的是Baby，大的是Daddy……

“在森林教育中，提倡 一切自然发生 ”。Manor House的老师宣称，他们从未强制性地给孩子灌输知识，而孩子却在自然玩耍中学会了一切——在捡石头时学会了数字，在攀爬中认识了植物种类和生长过程……英国幼儿的日常，似乎只有“玩”。

五位中国幼儿园园长在Manor House学习的第一天，便被要求在没有任何经验和提示的情况下，仅用一捆绳子、一块帆布和一把刀，在森林里选择合适的地点搭建一个帐篷。这也是自然教育对孩子们生存能力的训练要求。

在英国学习过程中，园长们感慨:“看到孩子们放松享受的状态和脸上洋溢的笑容，深感这才是最适合孩子的活动。”森林教育关注孩子的主体性，能有的放矢地进行差异化教学，让每个孩子都能扬长避短，获得最佳的发展机会。

但注重天性发展，并不等于毫无规矩。园长们发现，英国森林幼儿园的规定之一，是在火堆附近禁止拥挤和穿梭，必须排队活动，且在正式操作前须进行4-6周的场地或工具认识体验课，从小培养孩子的规则意识。要参加游戏，就要遵守规则。

反观中国，似乎我们的孩子玩得太少了。据记者了解，在广州，许多孩子在幼儿园阶段就学会了10以内的加减法和写自己的名字。一些家长甚至要求幼儿园让孩子多练习写字和数数，以期在幼升小时更有优势。

不过，近年来，部分有条件的幼儿园也开始重视自然教育。比如，广州市某幼儿园每周一次带孩子们去附近的天河公园活动，通过植物开展教育，在家长会上也劝家长不要拔苗助长，不建议自行添加算术、识字等内容。

而广州另一幼儿园，更是直接采用了英国Manor House的教育模式，该园教师均获得Manor House培训认证，孩子们以“玩”为主——六成以上的时间都在课室外学习，内容丰富广博，包括戏曲、机械、手工、野外生存等，强调尊重孩子的兴趣。

五位园长刚回到中国不久，对英国幼儿教育模式的考察虽告一段落，反思与借鉴却在继续。本报将对其中几位赴英考察的幼儿园园长进行采访，进一步探索在人生的起跑线上，我们究竟该给幼小的孩子怎样的教育。