又一轮高三学子即将踏入人生一大考而冲刺了。有同学踌躇满志，目标定向211,985的大门，有同学视野开阔，目标望向全球，提前准备。提前准备的第一步就是根据自己现在的情况定出合理的留学方案。高中在读中途出去的，有一个很普遍也很合理的方案是出国读预科。一听到预科一次，每个人的反应不一样，比较普遍的认知就是中国人多，华裔办理，速成班，语言环境一般般，没有当地学生一齐学习等等，几乎都是负面的评价。诚然，预科的产生的初衷 与原意就是为没有在加拿大读高中，无法正常衔接加拿大高中课程的国际学生加快跟上升大学的进度而设立的。预科与公立高中，预科与直入大学，这几者的选择，家长与学生都要衡量几个因素然后再决定走哪个方案。

　　公立高中的课程与课时安排是严格要求的，每日早上8点半到下午3、4点，这个就算中国成绩很好的学生也得要按照这个安排来走，每个学期该修多少 就多少。所以如果一个高二的过去，加上还要读ESL，加拿大英文课程(相当于国内的语文)，几乎所有加拿大公立高中的老师都一致认为不可能一年内完成高三 并拿到高中毕业证，包括私立贵族高中也一样。私立预科的话，可以安排课程到下午5、6点，晚上安排晚自习，只要完成110个学时的学分，即可多修下一个， 所以整体个高中所需要完成的时间就缩短。所以面对这个时间差，家长和学生需要考虑清楚，是否有必要多花这个时间。鉴于这个速度的问题，一般高二以下的，我 们建议公立学校，高二以上的，直接考虑预科为宜。

　　私立预科，家长与学生就不要给自己太多的幻想是可以跟当地的学生一起学习成长。毕竟当地的小孩基本就是从小学G1开始在公立或私立的贵族或宗教 学校读到G12.所以，不会因为速度的问题而中途转到私立预科读，当然也会有一些想着急毕业的，或者公立学分没拿好的，去私立预科重读，但这是很少数的， 几乎可以忽略。里面的同学主要都是亚洲，南美等国度。如果希望要那种较为纯正的语言环境的，那么建议家长与学生找远离温哥华多伦多的城市的公立学校。但是 否意味着预科的语言就不能提高呢?也不是，想一下，从早上到晚上都全英教学的环境，这样的强度，对于英文提高来说也算是足够了，课间的10分钟，吃饭时间 说几句国语，也不见得会对整个英文程度又多大的影响。大家可以类比一下，一个别的城市到一个新的城市学习当地方言的情景，就能对比出来。

　　公立高中都是安排寄宿家庭的，私立预科均全寄宿的。所以家长再选择的时候，也要结合小孩的独立性与自觉性。因为公立学校放学后，小孩就自己回家 了，完了到家后，老外家庭一般不会对孩子有过多的约束的，也不会干涉太多孩子的安排，所以不会像国内家长那边要逼着写作业，不准看电视等等。所以如果小孩 的自觉性不行的话，家长又很担心的那种，还是不要轻易选择寄宿家庭的形式，选择有老师监管的寄宿学校会比较好一点。当然小孩本身的自觉性良好，平时也少让 家长操心的，那么建议家长还是放胆让小孩住在寄宿家庭，特别是外向型小孩，因为小孩跟家庭的主动互动都会增加小孩对当地文化的融入与了解，如果维护良好的 关系，以后小孩打工，找工作说不定会有不错的机会推荐呢，也是小孩踏入社会前人与人相处与关系维护学习的初级锻炼。

　　这也是一种较为稳妥的打算。但是记得国外的大学与国内的大学招生是不一样，不会看一次的考试成绩来评断。而是提前一年申请，然后看高一到最近的 成绩的成绩去参考的。如果对自己的平时成绩有信心，且在高考复习的高强压力下也能准备雅思，考到理想的分数的话，可以考虑高中时就准备大学的申请。这样的 好处是高考完后直接衔接当年秋季的入学，不会耽误时间。当然家长也要考虑到过度问题，结束完国内的12年思维教育和应试英文的学习，一下子跳到国外大学的 自主性学习与全学术英文的学习。这个过程就算很多优秀的学生在这个过度中也吃了不少苦头，毕竟雅思考出来的英文，真的拿来上课，还是有点区别的。所以学子 们也要做好这个过度与心理的调整，和思维方式，学习方法的改变。第一第二年的学分多，且门门都很关键，不能轻易被挂科。一方面是对四年总分有影响，一方面 是浪费了时间与金钱，国外的学费是按学分收钱的。

　　无论是哪一种规划，我真希望家长和孩子们都按照自身的条件选择最适合自己的路，而不是人云亦云，毕竟每个人的路都不能被别人重复的。