▲ 18岁的Musa Jamshed在曼哈顿一所公立学校的暑期象棋夏令营工作。他今年从高中毕业，秋季将要去利哈伊大学（ Lehigh University）读书。他说自己在美高的最后一年暑假里，参加了一些在线课程。

暑假伊始，曼哈顿竞争异常激烈的史岱文森高中（Stuyvesant High School）的11年级学生Dan Akim决定这个暑假要做三件事：参加辩论培训营、准备PSATs（学业能力倾向初步测验）、和家人去度假。

不过之后，他感觉暑假还有时间再做些别的，所以报名参加了三门在线课程，分别是微积分学前课，计算机科学和公共健康。跟着家人在意大利旅行时，他在车上也会拿出手机通过热点听一会儿网上课程。

大规模网络公开课（MOOCs）是大学难度的课程，任何有网络的人都可以注册。不过在成百上千万注册公开课的人中，增加了许多青少年，他们希望通过公开课学习高中没有的课程，或者说通过公开课增加自己申请心仪大学的机会。

Common Application（通常称为CommonApp，是美国大学本科入学网上申请的一站式网站）的管理员以及大学招生主任认为，这样的在线公开课并不能增加学分，可是越来越多的出现在大学申请中，成为继课外活动、实习和社区服务项目之外的又一项内容。正因如此，暑假成为了高中生“修炼”简历的好时间。

“我们注意到过去几年中，越来越多申请我们学校的高中生提到他们参加了多种在线课程。”哈佛大学招生处主任Marlyn McGrath说。虽说如此，哈佛仍然把公开课作为衡量申请学生的标准，“我们愿意听学生讲述他们上过的公开课，这很有意思，我们愿意通过这个方式了解他们。”

公开课一般都是大学课程，通过edX和Coursera这样的网上平台可以免费听课。无需申请，任何人都可以参加加利福尼亚大学的“快乐的科学”课程，也可以通过哈佛大学的Harvardx平台参加“美国政府”课程。最近，网络公开课开始作为高中AP课程的补充课程。

 IvyWise是位于纽约的大学申请咨询公司，该公司的创始人Katherine Cohen说，她的客户学生中参加网络公开课的数量近年来在不断增加。Cohen认为这些公开课可能正是一些高中所没有的课程，比如说高级数学或者商务课程，而且更加专业。

这些课程还能充实学生的暑假生活，减少他们玩儿Xbox游戏机和睡觉的时间。

Musa Jamshed在象棋方面小有名气，他曾经利用多个暑假在曼哈顿的象棋培训营做老师。去年暑假，在他升入12年级之前，决定通过网络公开课再提升一下自己的棋艺。

“当时真不知道这些课程写进大学申请也有用，当时只是因为暑假有空闲时间。”18岁的Jamshed说，“我不希望浪费了这些时间。”一开始，他选择了一门数据科学课，可是有一些要求他没有达到，所以最后放弃了这门课，转而选择了社会心理学。这门课是卫斯理安大学（Wesleyan University）提供的，最终他修完了这门课。

在写大学申请的时候，他还是把数据科学课写上了，但是同时还提到，自己没有完成这门课。不过这并没有产生影响。上周，他去宾夕法尼亚州参加了利哈伊大学的新生介绍会。

波莫纳学院（Pomona College）的招生主任Seth Allen说，不仅美国高中生的简历上有公开课的记录，国外学生同样也是。Allen说，印度或者英国的高中课程范围窄，年轻人将公开课作为拓宽课程的一种方式。在美国也是如此，而且学生参加公开课不仅局限在暑假，一年到头都会有很多高中生参加网络公开课。

17岁的Anthony Liu今年秋天将成为麻省理工学院的一名大一新生，他说自己完成了人工智能在内的五门公开课，另外还尝试了接近20门其他的课程，不过都没有完成。

“我的高中非常重视人文科学，但我擅长的却是数学和科学，”来自加利福尼亚州戴利城的Liu说。一开始上公开课的时候，没想过要写入大学申请，不过后来想想，也没有任何损害。“大学招生官肯定不会认为上公开课不好。”他说。

史带文森高中的Akim说自己之所以上公开课，是因为对这门科目感兴趣，他也没想过写入大学申请，因为他上的这些课程都是入门级别的，而且他只完成了一门。

“如果我上一些更高级的公开课，我会考虑写进大学申请的。”他说，“不管其他人承不承认，至少每个人都想让自己的大学申请脱颖而出。”

大学招生人员表示，对于本身课业已经很繁重的高中生，没有必要再上公开课，而且现在把公开课写进大学申请的人还是少数。波莫纳学院的Allen说，如果公开课成为了“教育赛跑”中的另一个工具，那么也就没有什么说服力了。

“我们之所以看重申请中写的某一方面，是因为它展示出的求知欲，而不是最终成绩。”Allen说。有时候，一些大学申请人总是展示出“争夺奖杯的冲劲儿，他们只不过把某方面当做证明自己优秀的手段。”

布朗大学的招生主任James Miller说，虽说现在已经有高中生将公开课写在申请上，但是大学也没有过多的考虑这方面。“我们还不知道如何鉴别这些课程输出的质量。”他说。

确实，高中生从公开课中学到了多少，这一点很难判断。公开课是视频、小测验和项目的结合体，尽管学生也需要完成测验才能通过考试，但是没有人监督的情况下，很难保证测验结果的真实性。

公开课的通过率也很低，edX的执行官Anant Agarwal称，只有6%或者7%的学生能通过公开课的测试，但是由于注册公开课不需要任何费用或者申请流程的阻碍，所以很多学生也没有太把低通过率当回事儿。在需要缴纳$50通过认证资格的考试中，edX和Coursera上的通过率是大约60%，两个平台的发言人说。

即使是麻省理工——edX的创始大学之一，招生办公室也没有检验申请人所说的公开课是否通过，“我们没有去证实申请中所说的公开课情况，同样也不会去检验其他活动。毕竟这些不同于正式成绩单上的课程。”麻省理工招生处主任 Stuart Schmill说。

不过他又补充道，这种情况也不会是一成不变的。“这要根据公开课的变化方向以及它在申请中所占的比重而定，”Schmill说，“现在公开课只不过是学生做的很多事情中的一项，我们还要看看将来它怎样发展。”

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