作为中国第一批去美国上私立寄宿高中的小留学生，以及名声在外的三立教育集团创始人，Kelvin的学习与创业经历充满了各式各样的故事……

对，初中我是在澳洲留学的，当时上了一个男校。因为小学的时候就一直在换学校，经历过3个小学，从深圳到香港，也会住宿。所以我的适应能力已经很强了。但是，毕竟作为一个亚洲面孔出现在一个全是白人的学校，而且还是男校。对于当时的我来说还是有很多的挑战。

比如说，当时自己为了赢得尊重，我把80％的时间都花在了运动上，篮球、足球、橄榄球，而且都打到一队里。我想证明我自己，我也因此得到了他们的尊重。有时候就是这样，一个男孩子，你不在运动上面有所证明，你很难融入那个圈子。

还有就是语言上的障碍，去了发现听不懂，老师讲得太快了，只能自己去查字典。而且我所在的学校是当地非常好的学校，有点类似英国的伊顿公学，管理很严格、很传统。我们当时有一个舍监，我记得很清楚，他对我们很严格，如果你上课没听懂，或者洗澡时间长都会受到惩罚。

九十年代澳洲那边的种族歧视还非常严重，我也被人欺负过。现在看看其实就是逗我玩，但是当时自己理解不了，也接受不了。

我记得最严重的一次就是，我回到宿舍，发现自己的抽屉里面被倒了很多咖啡粉。我看到后很生气，更可气的是所有的男孩子都围着我笑，各种搞怪刺激我。当时的我肯定是接受不了，我就和那个带头捣蛋的孩子打起来了，我把他打到去看医务室。其实这件事我都没有和家人说过，说了也没用，他们也理解不了。

后来因为澳洲那边的学习氛围不是特别强，于是就有了换个国家的念头。之后就决定去美国看看，正好家里也有认识人在美国，于是在初三就转去了美国。其实那个时候小，很多决定还是受家庭的影响。不过现在回头想想，真是挺折腾的，幸亏我适应能力强，要不然估计早崩溃了，哈哈哈。

到了美国之后，情况的确好了很多。首先美国的亚洲人比较多，中国人也挺多的，没有那么孤单了。我刚去时参加了一个在纽约upstate的夏校，当时就认识了Nini (融尚私塾的创始人)，所以我们经常打趣说对方都是自己在美国认识的第一个中国人，很有亲切感！

尽管情况转好，其实还是有一种落差感，因为很多在澳洲的问题美国也有。但是我想着既来之则安之，要生存下去。

虽然那时候我的环境适应能力已经很强了，但还是会遇到一些问题。比如刚来的时候在生活上很难找到自己的定位，因为美国是一个人种特别多、文化特别丰富的国家。在这样一个大熔炉之下，我有点不知所措，不知道该如何在这些不同的人中穿梭。所以导致后来在一些问题上，与韩国同学有一些碰撞。

那时候我才14岁，我的室友是一个13岁的韩国男生。有一次他对我说了一些非常种族歧视的话，我把他揍了一顿（看来有必要在此声明一下，我真心不是特别爱打架的类别啊）。打完后我也和那些比他大很多的韩国学生解释了我为什么要揍他，那之后我们反而变成了朋友！

到了Tabor之后，我没有再和别人打架了，反而生活得如鱼得水。我尝试了很多体育运动，壁球、划船等。直到今天，壁球还在影响着我的生活。我们当时的壁球校队比赛成绩在全美都是有排名的，而且壁球也成为我后来进入西北大学的一个重要原因。

除此之外，我觉得有几点非常重要：

1. 美国人的一种说到做到的态度。他们一般说话不会太满且言出必行。

2. 团队精神。比如说在学习上有很多group project，在课后还会有很多sports team。在这些不同的团队中，你需要学会与不同的人打交道，时间久了，慢慢就会培养出一种很强的团队合作能力。

3. Meritocracy。这个单词很难翻译成中文，但可以理解为是以能力去说话，去证明自己。你在学校的地位是要靠自身能力来决定的，其它的全是浮云。

4. 百分百运用资源。学校是个平台，学生需要懂得如何通过平台上的各种资源去充实自己。我在Tabor的时候尽管不像Nini是个超级（傻）学霸，但也算个风云人物了（哈哈 ，进入自夸模式）。除了壁球，我还学习了很多乐器，并且开始唱歌。我和几个好朋友组建了一个乐队——名字我就不说了，要不Nini又该嘲笑我了，哈哈。我也参与了校报、学生会等活动。所有学习到的技能和经验，都是未来在大学、甚至创业时非常有用的。

在美国有很多机会，只要有能力你就可以往前冲，不仅自己可以有提升，也能使整个团队升华，甚至会影响到整个学校；而且经过这样一个过程还能加强团队的一种归属感，把团队精神发展到极限。

我当时出国早，基础并不好，而且当时国内也没有很专业的顾问。我希望现在的小留学生一定要打好基础，没必要着急毕业！

我也希望自己当时能在一个正确的年龄去上一个对应的年级，因为之前去澳洲上学已经跳了半级，然后到了美国由于澳洲和美国教育制度的不同，我又跳了半级，这样加起来我整整跳了一级。其实生活上很快就适应了，但是由于我比别人早上一年学，很多时候我都是在赶着上课。

能力其实是最容易提高的，虽然成绩可以赶上去，但对于校园内其他资源和校园文化等等，我没有充分地享受到，因为我没有具备足够强大的沟通、文化互融和自我认知能力。

再加上由于我转学太频繁，我的生活中没有一种连贯性。每次到了一个新的环境我都要自己去创造那个连贯性。所以我希望我第一年在纽约上学的那段经历可以没有，而是一来到美国就进入泰伯学院，在那里开始一段完整的求学生活。

2002年夏天，我当时在西北大学念Summer Camp，室友孙海牧（也就是大家熟悉的孙老师）是我南京老乡，所以我们很快成为了朋友。夏校结束之后，各自回到各自的高中，之后就一直没有联系。

直到大四那一年，我才发现我们居然都在西北大学读本科！在一堂金融课上相遇后我们就开始聊天叙旧。那段时间我基本上可以毕业了，所以在冬天的时候，去花旗银行投资部做实习，海牧也去了另一家金融机构做实习。

毕业前夕的一个晚上，我们又开始聊天。当时我们两人都是热血青年，在国外太久都想回国发展，希望把我们在美国学到的东西带回国内。我们回顾了一下自己美国的生活——我念的是私立高中，他念的是公立高中，然后又通过考试和申请进入了美国的大学。于是，我们就想到，可以通过考试培训，帮助国内的学生达到我们现在的状态，也来美国上大学。

我和海牧都是行动派！为了具体落实，他先回国了，之后我再回国，三立教育就这么出现。

由于我之前常年在美国，对国内的情况一窍不通，所以创办初期我遇到的最大困难是对国内的孩子不了解——不了解他们要什么，不了解应该怎么利用自身的资源去帮助他们。

之后，在服务和沟通的时候，我花了很长的时间去适应学生和家长的思维方式。与他们的沟通中，也让我从他们身上学到了很多，同时也发现孩子们在知识结构上的缺失。

针对这些问题，我们利用自身的经验与资源去设计课程，帮助他们。总体来说，因材施教是最难的。

其次，我们两位创始人需要出来教课。这个过程挑战很大，因为我们一直属于教育理念的传递者，没有教学经验。第一次上课时，不知道如何融入学生，不知道他们需要什么，不知道自己教的东西他们是否能够吸收。但正是这样一个巨大的挑战，让我们最后变得非常了解自己的学生。我们的教材和经验也是根据学生实实在在的问题量身定制的。

因为我们教的学生很多，所以我们的经验真的能够帮助每一个能力段的学生。很多机构在选择学生的时候，选能够提分高的学生。他们的经验不一定能够涉及到一些能力已经很强或者很弱的学生。

我们所研发的教材针对各个level，有好几套不同的理念与方法，为学生提供最合适的解决方案。

我最大的收获应该就是成就感，一年又一年的看着学生们成长，并且申请到理想的学校，看到他们最终去到美国、英国、加拿大等顶尖学府。这个过程一年又一年地重复产生，让我十分有成就感，感觉自己确实做了一些事情。累，但特别值。

记得送第一批孩子出去的时候，还没有人知道和认识我们，到后来被越来越多的人认可，这是一种不同寻常的鼓舞。同时，对于我个人来说，我也因为创业接触到了很多不同领域的人，与各行各业的成功人士打交道，这对于我来说也是一个难得的学习过程。

三立教育发展的主要方向是在考试和标化课程方面，因为要去好的学校离不开考试。但是经过长时间与学生接触之后，我们发现，送孩子去美国的学校，除了要帮助他们打造一个可以出国的分数，还需要培养各方面能力。所以三立教育也想往海外综合素质教育这个领域发展。

这时候我第一个想到了Nini，因为她创立的融尚私塾更关注孩子核心能力的长期培养，而不仅仅是注重分数的提高，或者只是帮助孩子申请到美国的名校。

融尚私塾更看重的是孩子的基本和核心能力的培养，比如倡导的五大核心能力——学术能力、明辨性思维能力、沟通能力、求知贡献能力和自我认知能力。这五大能力，从根本上去培养一个孩子到任何一个环境，从能够适应环境到真正的融入，再到在这个环境中找到自我、实现价值的完整过程。

所以我和Nini一聊，就特别合拍！毕竟从小一起长大，一起经历私立寄宿高中和美国大学，一起看着对方在社会打拼和磨练，到最后人生轨迹在教育领域汇合，很有感悟。

我相信三立教育和融尚私塾的结合，无论从理念还是课件，都是最纯粹的强强联合。我们两人都是中国第一批私立学府的小留学生，又都回归教育，这样的模式和团队，在中国，目前除了我们，没有第二家！

我希望把三立融尚打造成为一个高端的名校孵化器，为全球顶尖学府培养具备国际竞争力的中国学生。

我们提供从小学一直到高中每一个环节的课程和咨询。比如：

• 我们的英文母语项目LEEP是主要加强小学阶段孩子英语的听说读写能力；

• 我们的美高课程可以帮助孩子们出国前有一个完善的过渡，并提前得到实打实的学分；

• 我们的SAT等标化课程来提升考试方面的能力；

• 我们的独立教育顾问模式的导师和升学服务为学生匹配最合适的学府

所以无论你在哪个年龄段，需要什么产品与服务，三立融尚都是可以帮助你达到你的最终目的。

中国的教育更注重于填鸭式的应试，然后考生辅导领域其实跟国内的高考特别像。随着家长越来越了解国外的教育理念，孩子也越来越早地接触辅导，考试成绩也就越来越高。因为这样的趋势，国外学府也清楚，之后的考试不会像现在这么重要。

同时，整个教育行业走向低龄化的趋势会更加明显。因为当家长接触到了更多国外的教育理念之后，他们会更早地去让孩子接触国外的教育，不一定要出国，而是希望孩子成为一个国际化人才。因此，作为公司，我们必须要有一种提前意识，然后去不断地设计符合市场规律的产品。

8月20日晚8点，三立融尚合伙人Kelvin和Nini，线上和你分享低龄留学那些事儿：如何考虑孩子是否适合低龄留学，孩子如何实现自我认知，从而快速融入适应并充分利用资源，将留学优势最大化。

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