雅思大作文中，媒体类作文一直是众多考生比较头疼的话题。这类话题不仅内容繁杂，而且角度众多，经常让同学们觉得无处下手，痛苦万分。然而，在细致的分析了近几年的机经之后发现，在这种考题的出题频率方面，更为重要的是其出题的核心角度方面，有着很强的规律性。可以说，只要我们掌握了媒体类作文四种核心常考角度，我们就能够灵活应对绝大部分的媒体类题目，正所谓，用四招轻松化解雅思媒体类作文。
首先，我们还是来翻一翻机经吧。媒体类作文在过去的三年中，也就是2008,2009和2010年，一共出现了13次，其中在2008年，分别是2008-1-10,2009-5-10,2008-10-23。在2009年，分别是2009-4-18,2009-4-25，2009-5-16,2009-8-22。在2010年，分别是：2010-3-7,2010-5-15,2010-9-16,2010-11-4。
Part 1：媒体类作文的出题时间和内容规律
虽然有传言说，雅思写作考试不是按照话题来出的，而是按照题目来出的。但即使如此，媒体类作文占据雅思题库的比例也是一定的，所以也是有规律可循的。我们可以大致看出，媒体类作为每年出现的频率是大致在三次到四次。同时在出现了一次之后，会在至少一个月之后再次出现(出了09年4月以外)，相隔两个月到五个月都有可能。
从出现的具体内容的规律来讲，媒体类作文的媒体
在雅思大作文中，除了教育，科技和环境以外，最大的话题当属政府类。可是大部分中国烤鸭都对政府职能的理解不够深入，缺乏思路，所以考试时经常论据空洞，缺乏说服力。下面我们来讨论一下政府类话题的常用论据：
政府类题目可以细分为以下几个小的方面：健康;教育;法律犯罪;老龄化;国际援助;贫富差距等等
政府
考试日期
主题
health
2011.7.30
2011.10.20
2009.03.21
2008.03.29
2010.10.30
2008.03.13
2009.02.28
2006/11.04
Dangerous sports banned
Olympic games?
Public health: Prevent Vs treatment
Healthy lifestyle: gov Vs individual
Paying taxes + other contribution
Health: duty to country Vs personal benefit
Public health: sports facilities Vs other measures
Private health care:
2010.12.11
2007.08.11
2011.6.23
2007.6.16
Fast food: education works
Food quality improved vs decreased
Traditional food vs international fast food
Tr vs int
tuition fee
2011.8.25
2010.07.31
2007.11.03
2007.09.22
3 ways for uni fee
Students pay: benefits individuals more than the society
Course fee: gov pay?
Report: higher edu fee: gov vs student loan repaid. What benefits for the two? Which is better?
crime
2008.08.16
2007.12.15
Crime description on Tv: restricted or not
Reason and effect
2009.12.19
Crime: nothing to prevent
2011.8.20
Police with guns: increase violence
2009.09.17
2008.09.18
2008.01.12
2007.10.25
2009.06.13
2009.11.07
2010/08/05
Criminal: prison Vs edu /training
Reduce crime: long prison Vs alternative
Reduce crime: long prison Vs alternative
Only purpose of prison: punishment Vs other
Report: repeat crime. Why? Solution?
Report: teenager crime. Why? Solution?
Report: teenager crime. Why? Solution?
law
2010.10.14
2010.10.9
2010.09.16
2011.1.15
2009.11.14
Age discrimination
Working hour restriction, how? Positive or negative
Rule and laws for society
Female=male at workplace
Payment: Professional worker Vs sports and entertainment
financial aid
2009.06.27
Financial aid Vs?
2009.02.07
Solve poverty: Financial aid Vs other types
2008.12.20
Report: giving a name
2009.11.21
Help everyone Vs only concern own countries
2010.01.09
In greatest need Vs local
2007.06.09
Aid to national or international org Vs local community
wealth gap
2010.04.17
Report: gap between the poor and the rich. What problem? Solution?
education
2009.08.13
Decide subjects: Gov Vs teacher
2011.8.13
School purpose: worker/ citizen Vs individual
2011.6.11
Public service Vs arts
2006/01/21
Arts Vs science
facilities
2008.03.08
Road system: gov Vs car user
economy
2009.07.04
Scientific research Vs less useful
2005/12/10
Scientific research: gov Vs private companies
2008.10.25
Measure the success of a country
future
2011.9.24
2010.07.10
Future prepare: invest for young people
Younger people are not suitable for important positions in governments of countries. Have new ideas
aged people
2011.10.8
2007.08.25
Ageing population:
Individual Responsible for save money when retire
首先，健康是政府类最常出现的话题。具体来说，如何提高大众健康;健康是个人的事还是政府的事;传统食品与国际快餐的对比;食品质量。学生在这方面常见的误解包括‘健康是个人的事情，生活方式是个人的事情’。其实，健康并非纯粹个人的事情，同时也是国家的事情。国民的身体素质关系整个国家的发展和国力，同时也牵涉到国家在医疗上的投入。我们看病所花的钱并非是全部的医疗费用，国家也承担了一部分的开支。所以，国家会关心大众的健康，以及他们的生活方式，因为生活方式往往决定了一个人的健康状况。同样的道理，危险运动是否应该被禁止也可以从这个角度来阐述：危险运动所造成的伤害不但给个人和家庭带来痛苦，也给国家造成人才和经济的损失，因此提倡禁止这类运动是有一定道理的。
如何提高大众健康呢?除了增加体育设施以外，还有哪些方法?我通常是这样提醒学生的：你的爷爷奶奶身体好吗?他们是怎样养生的?于是学生会回答早睡早起，生活规律，吃得好。然后我会继续追问：他们精神状态好吗?心情怎样?抽烟喝酒吗?通过这样的提醒，学生会回答很多，这样第二个主体段落就有的写了。但是如果学生写‘不抽烟喝酒可以提高健康水平’，那么与题目的相关性上还是有些弱。既然大众健康属于政府话题，那么就要说政府应如何鼓励大众远离烟酒。所以这个论点应该这样写‘政府应该通过法律如禁止室内吸烟等措施鼓励民众健康的生活方式。同样地，说‘要饮食规律，注重营养’不如说‘国民的食品安全应该得到保障’。
健康的另一个常考话题是传统食品与现代国际快餐的对比，大部分学生回答这个问题都比较准确。但是当回答教育在饮食习惯上是否有作用时，有些学生会审错题，跑到教育的功能上去，或者有的学生会单纯讲快餐的优劣势。这道题的讨论点是题目的第二句话，教育能否阻止人们吃快餐。其实还是讨论快餐的优劣势，只是论述过程中的着眼点不同而已。那么教育有作用的理由是人们关心自己的健康;知识会使大众更加清楚快餐的负面影响，从而更加理性的消费。另一方面，可能教育是有局限性的，因为快餐的某些优势，如快餐比传统食物更便捷，当然更适合现代的生活快节奏;另外快餐的口味和店面的装饰更吸引小孩子等等。
从题目看似与健康毫无关系，但其实相关的一道题是2010.10.30：除了赋税，公民对社会还有什么责任?通过上面的分析，相信同学们不会落下健康这个论点吧!雅思几个大的话题之间都会有交叉，在谈论政府类话题时，同学们最好联想其他话题。例如公民的责任除了赋税和自己的健康之外，还应该保护环境，接受教育, 遵纪守法等等。
说到遵纪守法，我们自然想到犯罪是每一个社会都头疼的问题，雅思在这个话题上对监狱的功能提出质疑，这是由重复犯罪repeat crime引起的思考，并提出了是否还有其他更有效的方式改造罪犯。如果是report题型，你需要提出监禁之外的措施，如：教育培训以解决就业问题;心理辅导从更深层次解决犯罪问题;完善法律等等。其中青少年犯罪是一个更有针对性的话题，那么它与其他犯罪的区别是‘青少年’这个词。因为是未成年人，所以处罚的方法应该有所不同，要本着青少年可塑性较强，有更长久的未来的原则来写。
主体，主要分为以下四类：电视，电脑，广告，报纸。其中，电视所占的份额最大，出现了七次之多(其中包括在题干中与电脑游戏以及网络教学等其他媒体一同出现)。电脑这一主体又分为以下两类：电脑学习以及网上学习，近三年各出现了两次和四次。报纸为媒体主体的作文题目也出现了两次。广告类作文在最近三年中只蜻蜓点水的出现了一次。
很多同学看到这里，可能已经觉得大脑缺氧，头晕眼花了，然而，我们接下来要做的这一步，会让大家这种情绪一扫而光，为豁然开朗所代替。
下面，我们来看一看不同主体的话题规律。
Part 2：媒体类作文不同主体的话题规律
1)第一招：化解以电视为主体的媒体类作文
电视类虽然话题数量繁多，但是，无论，题干具体内容如何变化，其话题的核心含义都是针对着“电视作为新兴教育媒体同一些传统的教育方式(比如，读书，父母教育，学校教育)之间的矛盾”这一角度展开的。比如：题干中说，孩子能够通过电视进行有效的学习，是否应该鼓励孩子在学校和家庭经常看电视?相比于看电视，人们可以通过读书可以更好地培养想象力和思考能力，你是否同意?孩子花在看电视上的时间越来越多，从事创造性的时间逐渐减少的原因是什么?我们应该怎么办?有人认为家长应该给孩子读故事，有人则认为，孩子可以通过看电视，网络等一系列渠道进行阅读，你是否同意?
这些题目虽然形式不一，但是核心都在于：对电视的教育意义的质疑。所以，对于这类电视类媒体作文，我们只需要弄清楚这样一个问题，那就是，电视是否真的具有能够抗衡书籍，课堂教育，父母教育等其他传统教育方式的教育作用就可以了。
希望下面的例子可以在大家构思论据的时候提供一些思路：
沉迷电视的坏处：
1) 看电视的过程中是单纯的信息接受，相比于读书这种需要高度集中和思索的工作来说，容易造成孩子抽象思维的缺失(short of abstract thinking).
2) 过度沉迷于电视，容易造成孩子社交活动和体育活动的减少(isolate children from physical and social activities),使得他们对真实的世界越发冷淡失去兴趣(make them indifferent to the real world).不关心周围的事情(rarely concerned about the people and the matters around them)同他人的互动减少(it leads to a drop in their interaction with others)
3) 长期看电视会同时会损伤视力(impair vision)，电视的辐射(radiation)会损伤孩子的身体健康(damage health)。
看电视的益处：
1) 可以为孩子们创造一个从繁重的学业压力中休息的机会(provide an escape for children who experience high levels of pressure in the daytime)使他们达到劳逸结合(strike a balance between entertainment and academic activities)
2) 第二招和第三招：化解以新闻和广告为主体的媒体类作文
新闻类的两次考题虽然措施稍有差别，但是内容全部是关于这样一个话题：当今世界，报纸对人们的日常生活，尤其是对人们的想法的影响力越来越大，这是否是一个积极的影响?广告类蜻蜓点水出现的那一次是关于广告是否有用：人们根据产品是否能够满足自己的需要来选择是否购买，那么从此种角度来说，广告是不是只是一种不必要的娱乐形式?所以，针对新闻类和广告类，我们只需要着重准备这两个角度就可以了。针对新闻类的角度的论据构思，大家可以从国家和团体的凝聚力角度来说，着重从这个角度来渲染舆论的积极力量。比如在灾害发生，新闻的高度传播性可以使得人们迅速的采取行动。同时，在日常生活中，新闻可以使得人们在第一时间了解到世界各个角落正在发生的事情，达到消息的高度透明化。
关于广告为主体的角度论据，希望下面的例子可以给大家带来一些思路：
广告的优势：
1) 广告是消费者和生产商之间的桥梁(bridge the gap between consumers and manufacturers).传播市场信息，(disseminate market information),介绍新产品(inform consumers of new products)让消费者选择适合自己的商品。(enable a more qualitative choice between products to consumers)
2) 广告作为一个信息传播平台，能够刺激生产商在质量上进行竞争(encourage competition in quality)鼓励产品创新(encourage product innovation),而且丰富消费者生活(enrich their lives)
3) 广告刺激消费，促进产品销售量(enable greater volume to be sold)，促进经济发展(promote economic development)
广告的弊端：
1) 广告很少提供产品的所有信息 (hardly provide full disclosure of product characteristics), 滥用消费者的信任 (abuse the consumers’ trust), 利用他们缺少经验或者知识的缺点(exploit their lack of experience or knowledge), 去诱导他们购买对自己无用的产品 (manipulate them)
3) 第四招：化解以电脑为主体的媒体类作文
电脑类的网络教学类考察核心非常一致，那就是，网络教学是否能够取代传统的教学方式?其中，如果题干中的主体为people，则相对应的传统教学方式一定是attending university or college。若题干中的主体为children，则相对应的传统教学方式就是study at school with teachers. 电脑类的电脑游戏则是网络教学类和电视类的结合，将这二者的论据进行删改和叠加就可以轻松应对。需要指出的是，媒体类和教育类的话题有着很多重合，彼此之间可以互相借鉴许多思路。
希望下面的论据可以为大家构思“网络教学”类题目时候提供一点思路。
网络教学的弊端：
1)一大缺点：缺乏灵活性 (lack of flexibility)，由于电脑有程序上的限制(programmatic limitations). 教学模式化的(standardized)无法满足学生的具体需要(incompatible with the specific needs of a student)
one of the major drawbacks of computer is lack of flexibility. Due to its programmatic restraints, its teaching is standardized and therefore incompatible with the specific needs of a student.
2) 电脑和学生缺乏互动(lack of interaction),不能够满足学生的情感需求(fill student’s emotional needs)
Owning to the lack of interaction, distance-learning can hardly fill students’ emotional needs.
3) 长期盯着屏幕有伤视力 ( impair vision); 有害身体健康(damage students health)
Long-time exposure to the computer would impair vision and damage students’ health.
网络教学的优势：
1) 可以作为教育辅助(teaching aid)，电脑起着重要的作用。协助教师用多种途径展现教育资料(present educational materials in various ways)，同时为学生提供重复性的练习(repetitive drills)巩固学习成果。
所以，如果想将媒体类话题进行全面的准备，只需要弄清四个话题就可以了，第一个和第二个是，针对其中最大的一个话题主体(电视)和第二大话题主体(电脑)的考察核心：也就是电视是否具有能够抗衡书籍，课堂教育，父母教育等其他教育方式的教育作用?网络教学是否能够取代传统教学方式(这里面同时注意一下不同人群的差异性)?第三个，就是针对第三大主体(报纸)：报纸在人们日常生活中尤其是人们的思想层面影响力越来越大，这是一种积极的还是消极的趋势?第四个针对广告：人们跟据产品能够满足自己的需要来选择是否购买，那么从此种角度来说，广告是否只是一种不必要的娱乐形式?
媒体类作文虽然看上去繁杂，但是经过了分析之后，我们发现，只要掌握四点，就可以将其收入囊中。同学们也可以对教育类，政府政策类，犯罪类等其他话题进行相应的分析，然后判断其核心考察角度，有针对性的进行准备，从而达到事半功倍的效果。
