雅思大作文中，媒体类作文一直是众多考生比较头疼的话题。这类话题不仅内容繁杂，而且角度众多，经常让同学们觉得无处下手，痛苦万分。然而，在细致的分析了近几年的机经之后发现，在这种考题的出题频率方面，更为重要的是其出题的核心角度方面，有着很强的规律性。可以说，只要我们掌握了媒体类作文四种核心常考角度，我们就能够灵活应对绝大部分的媒体类题目，正所谓，用四招轻松化解雅思媒体类作文。

　　首先，我们还是来翻一翻机经吧。媒体类作文在过去的三年中，也就是2008,2009和2010年，一共出现了13次，其中在2008年，分别是2008-1-10,2009-5-10,2008-10-23。在2009年，分别是2009-4-18,2009-4-25，2009-5-16,2009-8-22。在2010年，分别是：2010-3-7,2010-5-15,2010-9-16,2010-11-4。

　　Part 1：媒体类作文的出题时间和内容规律

　　虽然有传言说，雅思写作考试不是按照话题来出的，而是按照题目来出的。但即使如此，媒体类作文占据雅思题库的比例也是一定的，所以也是有规律可循的。我们可以大致看出，媒体类作为每年出现的频率是大致在三次到四次。同时在出现了一次之后，会在至少一个月之后再次出现(出了09年4月以外)，相隔两个月到五个月都有可能。

　　从出现的具体内容的规律来讲，媒体类作文的媒体主体，主要分为以下四类：电视，电脑，广告，报纸。其中，电视所占的份额最大，出现了七次之多(其中包括在题干中与电脑游戏以及网络教学等其他媒体一同出现)。电脑这一主体又分为以下两类：电脑学习以及网上学习，近三年各出现了两次和四次。报纸为媒体主体的作文题目也出现了两次。广告类作文在最近三年中只蜻蜓点水的出现了一次。

　　很多同学看到这里，可能已经觉得大脑缺氧，头晕眼花了，然而，我们接下来要做的这一步，会让大家这种情绪一扫而光，为豁然开朗所代替。

　　下面，我们来看一看不同主体的话题规律。

　　Part 2：媒体类作文不同主体的话题规律

　　1)第一招：化解以电视为主体的媒体类作文

　　电视类虽然话题数量繁多，但是，无论，题干具体内容如何变化，其话题的核心含义都是针对着“电视作为新兴教育媒体同一些传统的教育方式(比如，读书，父母教育，学校教育)之间的矛盾”这一角度展开的。比如：题干中说，孩子能够通过电视进行有效的学习，是否应该鼓励孩子在学校和家庭经常看电视?相比于看电视，人们可以通过读书可以更好地培养想象力和思考能力，你是否同意?孩子花在看电视上的时间越来越多，从事创造性的时间逐渐减少的原因是什么?我们应该怎么办?有人认为家长应该给孩子读故事，有人则认为，孩子可以通过看电视，网络等一系列渠道进行阅读，你是否同意?

　　这些题目虽然形式不一，但是核心都在于：对电视的教育意义的质疑。所以，对于这类电视类媒体作文，我们只需要弄清楚这样一个问题，那就是，电视是否真的具有能够抗衡书籍，课堂教育，父母教育等其他传统教育方式的教育作用就可以了。

　　希望下面的例子可以在大家构思论据的时候提供一些思路：

　　沉迷电视的坏处：

　　1) 看电视的过程中是单纯的信息接受，相比于读书这种需要高度集中和思索的工作来说，容易造成孩子抽象思维的缺失(short of abstract thinking).

　　2) 过度沉迷于电视，容易造成孩子社交活动和体育活动的减少(isolate children from physical and social activities),使得他们对真实的世界越发冷淡失去兴趣(make them indifferent to the real world).不关心周围的事情(rarely concerned about the people and the matters around them)同他人的互动减少(it leads to a drop in their interaction with others)

　　3) 长期看电视会同时会损伤视力(impair vision)，电视的辐射(radiation)会损伤孩子的身体健康(damage health)。

　　看电视的益处：

　　1) 可以为孩子们创造一个从繁重的学业压力中休息的机会(provide an escape for children who experience high levels of pressure in the daytime)使他们达到劳逸结合(strike a balance between entertainment and academic activities)

　　2) 第二招和第三招：化解以新闻和广告为主体的媒体类作文

　　新闻类的两次考题虽然措施稍有差别，但是内容全部是关于这样一个话题：当今世界，报纸对人们的日常生活，尤其是对人们的想法的影响力越来越大，这是否是一个积极的影响?广告类蜻蜓点水出现的那一次是关于广告是否有用：人们根据产品是否能够满足自己的需要来选择是否购买，那么从此种角度来说，广告是不是只是一种不必要的娱乐形式?所以，针对新闻类和广告类，我们只需要着重准备这两个角度就可以了。针对新闻类的角度的论据构思，大家可以从国家和团体的凝聚力角度来说，着重从这个角度来渲染舆论的积极力量。比如在灾害发生，新闻的高度传播性可以使得人们迅速的采取行动。同时，在日常生活中，新闻可以使得人们在第一时间了解到世界各个角落正在发生的事情，达到消息的高度透明化。

　　关于广告为主体的角度论据，希望下面的例子可以给大家带来一些思路：

　　广告的优势：

　　1) 广告是消费者和生产商之间的桥梁(bridge the gap between consumers and manufacturers).传播市场信息，(disseminate market information),介绍新产品(inform consumers of new products)让消费者选择适合自己的商品。(enable a more qualitative choice between products to consumers)

　　2) 广告作为一个信息传播平台，能够刺激生产商在质量上进行竞争(encourage competition in quality)鼓励产品创新(encourage product innovation),而且丰富消费者生活(enrich their lives)

　　3) 广告刺激消费，促进产品销售量(enable greater volume to be sold)，促进经济发展(promote economic development)

　　广告的弊端：

　　1) 广告很少提供产品的所有信息 (hardly provide full disclosure of product characteristics), 滥用消费者的信任 (abuse the consumers’ trust), 利用他们缺少经验或者知识的缺点(exploit their lack of experience or knowledge), 去诱导他们购买对自己无用的产品 (manipulate them)

　　3) 第四招：化解以电脑为主体的媒体类作文

　　电脑类的网络教学类考察核心非常一致，那就是，网络教学是否能够取代传统的教学方式?其中，如果题干中的主体为people，则相对应的传统教学方式一定是attending university or college。若题干中的主体为children，则相对应的传统教学方式就是study at school with teachers. 电脑类的电脑游戏则是网络教学类和电视类的结合，将这二者的论据进行删改和叠加就可以轻松应对。需要指出的是，媒体类和教育类的话题有着很多重合，彼此之间可以互相借鉴许多思路。

　　希望下面的论据可以为大家构思“网络教学”类题目时候提供一点思路。

　　网络教学的弊端：

　　1)一大缺点：缺乏灵活性 (lack of flexibility)，由于电脑有程序上的限制(programmatic limitations). 教学模式化的(standardized)无法满足学生的具体需要(incompatible with the specific needs of a student)

　　one of the major drawbacks of computer is lack of flexibility. Due to its programmatic restraints, its teaching is standardized and therefore incompatible with the specific needs of a student.

　　2) 电脑和学生缺乏互动(lack of interaction),不能够满足学生的情感需求(fill student’s emotional needs)

　　Owning to the lack of interaction, distance-learning can hardly fill students’ emotional needs.

　　3) 长期盯着屏幕有伤视力 ( impair vision); 有害身体健康(damage students health)

　　Long-time exposure to the computer would impair vision and damage students’ health.

　　网络教学的优势：

　　1) 可以作为教育辅助(teaching aid)，电脑起着重要的作用。协助教师用多种途径展现教育资料(present educational materials in various ways)，同时为学生提供重复性的练习(repetitive drills)巩固学习成果。

　　所以，如果想将媒体类话题进行全面的准备，只需要弄清四个话题就可以了，第一个和第二个是，针对其中最大的一个话题主体(电视)和第二大话题主体(电脑)的考察核心：也就是电视是否具有能够抗衡书籍，课堂教育，父母教育等其他教育方式的教育作用?网络教学是否能够取代传统教学方式(这里面同时注意一下不同人群的差异性)?第三个，就是针对第三大主体(报纸)：报纸在人们日常生活中尤其是人们的思想层面影响力越来越大，这是一种积极的还是消极的趋势?第四个针对广告：人们跟据产品能够满足自己的需要来选择是否购买，那么从此种角度来说，广告是否只是一种不必要的娱乐形式?

　　媒体类作文虽然看上去繁杂，但是经过了分析之后，我们发现，只要掌握四点，就可以将其收入囊中。同学们也可以对教育类，政府政策类，犯罪类等其他话题进行相应的分析，然后判断其核心考察角度，有针对性的进行准备，从而达到事半功倍的效果。