视频开头，小姑娘面对镜头镇定自若，大谈自己为何会至死不渝的支持特朗普总统。原来只因特朗普和别的政治家不同，在面对复杂的国家问题时，只有他是真正想解决问题并且能提出自己的解决方案的候选人。

采访的最后，小姑娘的人生规划也清晰明了。称自己未来会从宾州大学毕业，做警察做私人侦探直至法官。如果我的祖国需要我我就会竞选总统。

反观咱们国内的教育，还记得那个《最强大脑》的听力天才孙亦廷吗？因为对声音有着过人的天赋，被同学当做异类对待，每天都遭受推搡和强拿学习用具。得知他在学校被欺负，孙爸爸曾向学校反映，却没有引起学校重视。在孙亦廷上节目之后，他遭遇的欺凌更加变本加厉。无奈之下，孙爸爸卖掉学区房，带着孩子远赴国外生活和学习。

引用《最强大脑》官方推文的一句话：“一个孩子，一个天赋异禀的孩子，没有因为生命的一次绽放而荣归故里，只能因为自己的与众不同而远走他乡，对所有的旁观者来说有太多的遗憾，也给我们留下了太多的思考，在这里不去计较孰是孰非，唯有一声叹息。”

虽然视频中的小女孩也曾讲过学校也有其他学生嘲笑她的政见，但可以看出对她的影响不大。之所以她能够自信地忽视别人的看法，其背后正是有一种提倡个性的体制乃至社会环境令她对自己的与众不同而倍感骄傲。再看孙亦廷，在学校功课一般、活泼好动，肯定不属于被老师所喜爱的广泛乖宝宝们中的一员；而其表现出来的某些特性更谈不上被重视甚至鼓励，从上至下可能只有对这个天才的孤立乃至欺凌。

再看孙父所描述的孙亦廷到澳洲后的学习生活：语言不通的孙亦廷已经在当地结交了多位好友，没有人欺负他，也没有人因他的“特别”而对其投去异样的眼光。在学校里校长、老师、同学都把孙亦廷当做求之不得的宝贝看待。老师最常说的话是你真棒，你太厉害了。知道这次又要上最强大脑，老师在他离开前带着全班学生给他送机并在机场临别之际对他说：“你简直是我们学校的骄傲。”以至于录完了节目，孙亦廷马上就想回澳洲——一个土生土长的中国孩子，在言语不通的异国他乡找到了归属感。

这样一个拥有绝对听力的天才，就这么流失了，這是我们的损失，更反映了教育的缺失！差距来自文化与教育，多少人看完自己要汗颜？有多少人又会反思11岁的我在干什么？你知道自己的人生路要怎样开始和结束吗？

孙亦廷是一个例子，但实际上，有数不胜数的像孙亦廷一样有天赋的孩子已经、正在和将要远去。扪心自问，是什么原因导致许许多多的“孙亦廷”远赴他乡？不能完全归咎于欺负孙亦廷的几个孩子，因为那个年龄段的孩子还不能自主形成三观，更依赖于外界的影响和教育，他们的行为只不过是映射了其所接受的教育。孙亦廷的父亲曾说：“让孩子到国外生活和学习不只是因为校园欺凌，主要还是觉得国外的教育体制跟他比较吻合”。

那么，国外的教育体制是什么样的呢？以美国为例，其教育主要有几个特点：1.启发、引导学生，培养其创造力和想象力。2.从实践出发，结合实际情况，不谈空泛理论。3.鼓励尝试、培养综合能力。 4.尊重个人价值，培养独立个性与人格。

再看看中国的教育，在传递知识方面我们无疑是成功的，因为我们擅长复制+粘贴这种教育模式。可是，即便拥有再多的知识，一个没有个性、缺乏创造力和实际动手能力的人，跟电脑又有何不同？更何况可能在知识存储量方面还比不上电脑。

2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这就是著名的“钱学森之问”。钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是冒不出杰出人才。”钱老的话直指中国教育的要害，很多教育专家们都在试图解决这一问题。当然从根本上解决这个难题可谓答易行难，任重道远。世界科技最先进国家之一且诺贝尔自然科学奖得主最多的美国，其善于培养创新型人才的教育体制值得我们借鉴；而为了更好地开发性格迥异又各具特点的孩子们的潜力，美式教育也不失为家长们现阶段的一种选择。