女儿的学校在每个新学年的开学之后，都会组织一次大规模的野营。野营以年级和学院为单位进行，有各种有意思的新奇体验，还要在外面住上好几天，女儿每次都是特别期盼。

今年的女儿参加的野营是在海边的一个营地，距离学校大约三小时车程。参加的人是女儿她们11年级的一个学院的同学，大概占全年级的四分之一。另外，还有几名老师和若干13年级毕业班的同学一起活动，五天四晚，绝大多数活动都是以小组为单位的竞技比赛。

活动安排也是特别的丰富多彩：我是大厨，自制漂筏出海，皮划艇水球，定向越野，野外寻宝，极度赛跑，有奖问答，表演活动，等等。

每个活动都不错，除了都是团队活动，锻炼团队合作之外，还各有各的锻炼方向。我挑几个介绍一下，让您对这次野营活动有个感觉。

这是个团队合作的创意类的活动。

内容是，每个小组要在营地的范围内，找个地方建立餐厅，需要有菜单，再做一道主菜和一道饭后甜点。烹饪结束、餐厅布置完毕之后，由裁判老师给各组进行评分，考虑餐厅的环境设计，包括招牌、菜单及特色，菜品的味道和呈现形式，最后加总来进行整体评比。

女儿她们小组的分工明确，有人负责硬件设计，有人负责美工，有人负责烹饪。由于同组同学公认女儿在画画美术方面的特长，她负责制作餐厅指引牌和菜单。我看到照片后，不由得大加赞赏。在荒郊野外，随手找来的材料能够做出这么有感觉的装饰，实在厉害！同组负责硬件装饰的同学是位男生，他竟然巧妙地利用一个水管的位置，制作了一个小型的水景，上面饰以树叶掩盖，都看不到水管，只见到涓涓细流。菜品的摆放也是有模有样，尤其是那个甜品。真不知道这些15、6岁的孩子是怎么在要啥没啥的营地把食材的原材料做出这么精美的食物的。

在这个活动中，女儿的小组取得了第一名的好成绩。

这是一个团队合作，体力加脑力锻炼的活动。

活动内容是，小组全体成员从大本营出发，绕着山跑遍6个基地。所谓基地，就是一个地点，那里有个13年级的学生在等待某一组同学的到来。某个组到了之后，毕业班的同学就把一个提示卡（Clue）交给他们。这个提示卡上面，有写着含有暗示下一个基地在哪里的提示。只有猜出暗示的含义，才有可能找到下一个基地。

比如，在其中一个基地，女儿的小组得到了这样一个提示卡，上面写着“It's a sin to tan cos you will be burnt”。要读懂这里面的奥妙，不但要了解英语，还要了解数学。从英文字面来看， 这句话的意思是，“晒成古铜色是一种罪恶，因为你会被烧伤”。女儿的小组寻摸着古铜色要到海边才能晒出来，就跑到海边去找下一个基地，结果碰到一个毕业班的同学在那里守着。

女儿她们激动地跑过去，说“终于找到这个基地了！”

毕业班的同学说，“很抱歉，这里不是基地！”

女儿她们，“Tan就是要在海边晒的嘛，怎么说不是基地呢？”

毕业班同学又说，“很遗憾，这里不是基地，你们得再想想！”

女儿她们再次开动脑筋，有人发现，这个提示卡里的缩写不都是和三角函数有关的内容吗？！ 学过初中三角函数的同学们都应该对 SIN,COS和TAN不陌生。对！这时他们往四周望望，发现一个小山坡上有一个三角形状屋顶的棚子，难道那个就是下一个基地吗？小组决定上前一探，结果，这回他们找对了！

就在这样一个一个地猜测中，小组的全部成员要一同把六个基地都走遍。女儿的小组是走全6个基地的两个小组中的一个。

这是一个团队合作和体力锻炼加娱乐型的活动。

这个活动的内容是，自己小组内部八个同学分为红黄两组，每组两男两女，再加上毕业班的同学和老师。双方在海上划着单人皮划艇的同时，进行类似水球活动。同学老师一起玩玩闹闹，享受快乐。

但这个活动比单独划皮划艇难度更大，一边要掌握平衡，一边还要用浆去击打浮在海面上的球。女儿记忆犹新的一个时刻是他们同组的一位男同学，为了把球护到自己一方，失去了平衡，在他的独木舟就要倾覆的那一瞬，这个男同学还把球传给了女儿，大喊着女儿的名字说，Go Go Go，自己一下子栽进了海里，皮划艇也翻扣在海上。海面上飘荡着这些年轻的人们爽朗的笑声。但不是“让我们荡起双浆”的北海公园，而是有着风浪的大海上…

听着女儿涛涛不绝地描绘着那五天四夜的情景，想象着那些少男少女们白天集体活动，各种竞赛，晚间在没有灯光漆黑中，看流星，数星星，真是无限美好。我心中生出很多感慨。

感慨之一，学校的组织能力太过强大，使得学生们有了这样美好的课外体验。我以上的所有描述，只是女儿学校的中学部从7到13年级中的一个年级的四分之一。在那五天四晚，女儿的学校中学部的每一位同学，都会参加到类似的野营活动中，而且地点分散，活动的内容每个年级都有不同。

经过多年的经验积累，女儿学校已经摸索总结出了一套严谨高效的野营组织办法。从提前几个月的家长通知，到学生准备，到集结出发，到回程解散，都有板有眼，颇有章法。正式因为这样，才使得在学校的学生在每年开学的时候，都有一个机会去探索一些新鲜事物，认识一些新朋友。

感慨之二，新西兰的户外活动资源实在是太丰富。这次女儿她们所住的营地是一个私人的海滨农场。这野营的地点是一个私人营地，仅提供厕所和冷水淋浴和饮用水，没有电，没有烹饪设施和住所，这些都需要自己准备。

像这样的活动场地，在新西兰可是真不少。这些是私人的地盘，还有很多是新西兰政府的环境保障部管理的，也是遍布全国。

感慨之三，是新西兰的学生们真是幸运，他们在正常上学的时候，在课堂外去学习。不仅是11年级，就算是13年级毕业班，也可以出来整整一周时间，作为学长去帮助低年级的同学组织活动，学校的这种安排实在难能可贵。

其实，在课外学到的感受到的，重要性上不比在课堂上学到的差。

女儿这次野营期间，有一个环节是设计小组的队旗。因为她在美术上面的公认的能力，自然地变成了全队的核心人物，带领小组一起设计了自己的队旗。在有奖问答环节，有一道问题是梵高在生前卖出的唯一一幅画作是四服当中的哪一幅，女儿因为酷爱梵高所以特别知道，踏踏实实地为自己小组拿了一分。

在用汽车轮胎绑扎浮船活动中，一位男同学记得所有户外教育课上老师教过的绳结的系法，让女儿觉得好生敬佩。在我是大厨活动环境，当女儿做出了漂亮的实木菜单，有位同学说，喔，这也能做出来！女儿心中小小得意。

这些感受，会让女儿觉得自己在某方面拥有一技之长的时候，更容易和别人进行交往。在一些技能的培养上，没准就会从“别人逼着做”变为“自己主动做”。

在整个活动中，有一位队友，女儿特别为他点赞，因为他经常在女同学遇到困难时想着帮忙。在极度赛跑活动中，体力消耗比较大。有时又要在篱笆墙翻上翻下。这位同学总是主动帮几位女同学拿东西。翻过篱笆之后再交还给她们。在去最后一个基地的路上，因为要抢时间，小组决定不走平缓的山脚而是翻过小山直奔基地。他还问女生是不是有人走不动，他愿意背着走。这样的团队成员给女儿留下了很好的印象，我相信同时也成为了榜样，女儿将来也会去学习怎样做一个更让队友感觉舒服的团队成员。

另外，在整个营地的活动中，也是少不了要吃苦头的。生活条件比较艰苦，要和几位女同学合住帐篷，因为营地根本没有房子可以睡觉。营地的厕所的条件也不是那么好，是没有冲水的那种。只有冷水的淋浴房里时常会看到蜘蛛一类的虫子。

所有的餐食都是学生自己制作，早餐中餐和晚餐。女儿的分工是和另外一位女生为全组八个同学制作两天的晚餐，这可是重要的任务。食材是学校提供，但是具体怎么做要学生们自己去想。女儿在野营前的几天，没少在网上搜罗菜谱。

这些经历和体会都是学习的过程，而且对孩子学会生活，与人相处的也都很有帮助。

最后一夜的晚餐，是由老师来做烧烤。大家那叫一个开心。女儿描述说，那种开心有点近乎疯狂，好像这就是最后一次野营，完后马上就要进入更紧张的高中学习生活了。不过女儿知道，这不是最后一次，在她上大学之前，还有两次这样的野营可以参加呢！

在文章的最后，来看看女儿精心制作的一分半钟的野营掠影吧！

鸣谢：感谢女儿尽心描述野营的情景，并提供影像素材，才得以有此记录。