我告诉我的学生以及我自己的孩子他们不需要上所有的有难度的课程。比如，我上高中的女儿在上高级数学和高级科学课，但她选择不上高级英语和高级历史。你需要挑战你自己，这对一部分学生来说意味着上高级课程，不过也意味着上一些最适合自己的高级课程。 

Schmill先生提到，申请者不需要在所有领域，比如艺术、音乐、体育等都有所涉猎。麻省理工学院及其他具有竞争力的学校都希望看到学生参加的课外活动的质量而不是数量。

Schmill先生给高中生选择课外活动的建议是：如果你的课外活动内容不能帮助你的大学申请，那么你还会继续做这件事吗？如果你的回答是否定的，那么你可能并不应该继续做这件事。

Christiansen说大学申请给了学生自主决定人生重大问题的机会。作为家长，我们清楚地知道孩子们不可能被所有他们申请的学校录取。我建议学生们在早申请结果公布之前，对申请这件事还非常积极的时候把所有的申请都完成。

当你提前做好了充足的准备，即使结果令人失望，也不会遗憾。 当学生收到拒信的时候，有的家长甚至会对学校感到愤怒，就像最终给了录取信的学校是学生勉强想要去的学校一样。然而这个时候，你应该告诉你的孩子：这不是适合你的学校，没有录取你是他们的损失，你很棒，为什么不向前看呢？

社区服务一直是我家教的重点。 在我们养育孩子的过程中，我们希望培养他们对社区的责任感：他们有责任让这个社区变得更好，他们也要学会回报社会。我做的工作就是让他们理解社区服务的价值，了解社区服务的重要性。我希望培养他们内心对社区服务的热爱。

如果是他人强加的社区服务，孩子们可能就不会非常积极地参与到其中。 很重要的一点是找到你所热衷的东西，如果孩子还太小不知道什么是他们热衷的东西的时候，就去找到他们感兴趣的东西。 我们常常和我们的儿子讨论展现领导力的机会，我觉得父母需要在这个方面给孩子更多的指引。

我们常常问孩子：你认为你在哪些方面可以帮得上别人的忙？你在学校表现怎么样？有什么解决不了的问题吗？你认为你的领导力可以在哪些方面体现出来？你很久前就加入这个团体了，现在你愿意做哪些行动展现你的领导力呢？这些都是能为大学申请增色的地方。

作为一位招生官，我给孩子们的建议是在暑假里在加油站或其他地方兼职工作赚点钱。我不在乎学生在暑假做了多么特别的事情，我在乎的是学生通过他们做的事情获得了哪些成长。

我见过很多学生做出非常棒的研究，这当然是一件很好的事。我也见过一些学生，包括我的女儿，每个暑假都在游泳池担任救生员。无论是做研究还是做救生员，他们都能从这些事情里面学到很多。 

大学里有很多专业，如果学生的背景和一些专业完全没有联系，那么我们就很难预测学生在这个专业的学习是否会成功。其实很多经验都能在学校的活动中获得。比如我的女儿对新闻通讯很感兴趣，她在学校里就常常练习写作，所以我们觉得她不需要在暑假再过多地做这件事了。

尽早准备好申请材料能减轻高三学生的压力。我希望他们能兼顾学业和课外活动，我更希望他们能够享受高中的最后一年。为什么要用最后一年全部的时间来纠结申请这件事呢？ 作为一个招生官，每当截止日期临近的时候，我们都会收到一大批申请——通常喜欢拖延的申请者都会在截止日期快到的时候才递交他们的申请。 

但实际上，早申请是有很大的优势的。 仔细想一下，招生官需要阅读成千上万的申请和文书。如果你的申请早一点递交到了招生办公室，招生官可能怀着更轻松更愉悦的心情来阅读你的申请。

在我儿子罗列准备申请学校的清单时，我只给了他一份表格。表格最上面一行是各个学校的名字，下方则是他列举出来的这些学校对他来说最重要的特质。当他参观这些学校的校园并做一些调查的时候，他将填充这个表格，我相信这份表格将会是一个很好的指导。 

当你在一天之内参观了两三所学校，或者一个星期之内参观了五所学校，你可能对信息会有些混淆，这时候你就要对信息做一个整理提醒自己已经去过哪些学校了。 在这份表格上，我会要求他为每所学校记录下我所说的三个指标：

 ● 第一个是留校率：有多少学生大二还继续留在这所学校？因为如果有很多学生大二继续留在这所学校，那么我相信他们之前一年在学校的经历是不错的，他们的需求得到了满足。 

●  第二个指标是毕业率：在学校超过四年意味着你放弃了一些获得工资收入的机会和进入研究生院学习的机会，而且这些时间是无法弥补的。

 ● 最后一项指标是就业率：学生们毕业六个月，一年，或者五年之后在做什么？他们都找到工作了吗？还是在研究生院学习？他们在为什么类型的公司或者组织机构工作？

这三项指标会让学生的家长觉得自己的孩子已经对这个学校足够了解。

看了以上6所大学招生官父母给出的建议，可以总结出其中有两点最基本的建议：

1.高中不仅是通往大学的途径，也是实现成长、自我发现、学习和享受的时光；

2.最适合自己的大学就是最好的大学。

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