在国内，除了有些大学可以转专业外，想转到另一所大学几乎是不可能的事情。可是，在教育体制灵活的美国，转学是很常见的现象。

如果你想转学到美国读本科，那么GPA是一个很重要的硬件条件，如果自己成绩不高， 还有挂科现象，该怎么转到一个好学校呢？

今天给出一个同学的案例，他的GPA不高，还有挂科，但是我们的指导老师通过个性化文书的打造，帮他从社区大学转学到乔治华盛顿大学。

希望这个案例能给想转学的小伙伴带来帮助

申请优势：申请时提交的语言成绩还算可以；本科学校在美国

不足之处：成绩单上清楚地显示了哪些课程成绩是C，哪些课程的挂科并补修了；综合GPA很低；虽然在本校的学分数还不少，70+，但是能转过去的学分很少。

还记得第一次给 J 同学打电话的时候，她刚上完我们美联出国考试的托福培训课，在赶往家中收拾重返美国的行李。

在第一次沟通中，我了解到她的求学经历：在本科新生申请时，自己的标准化考试成绩不理想，最终以双录取新生的身份到了Ohio University，两个quarter的学习语言学习之后，J 同学也开始了正式的本科学分课程。

但是在学习的过程中，她发现老师的上课进度有些快，课程的难度以及课业的负担量是她一时难以适应的。考虑再三之后，她转到了社区学院，Hocking College。当时，她刚结束了该社区学院一学期的学分课程，返美之后会重新转回Ohio University (OU)，并将学分转回OU。

接下来准备托福的时间里，J同学需要面对的是该学期的学分课程。当我收到学生的成绩单扫描件时，发现上面赫然地显示着两个F，两个C。

转学申请中，各学校如此重视在校GPA, 这几科的成绩无疑是申请中的重症。无奈，挂科的科目只能以较高的补考成绩弥补，却不能得到掩盖；被F和C拉低的学期GPA只能用接下来的学期成绩拉上来了，但是Summer学期出来后又出来了几门C。这样的GPA在我们指定选校名单以及和学校沟通的过程中着实捏了一把汗。

其实在给学生辅导申请文书的时候，我也是采用头脑风暴的方式，尽可能地将学生的经历扩展，给只有名义的实习及活动添枝加叶，使信息尽可能的“丰满”。由于学生要申请的专业是信息系统管理，是商科下新兴的好评专业，我在设定主essay的过程中尝试在学生活动经历里找相关联的信息，以此阐述学生在计算机操作，信息整理以及沟通能力。

再沟通中，我了解到学生家长经营的公司涉猎生物医疗领域，需要做大量的信息搜集与数据统计，而学生也曾经陪同家长参加医疗器械的展览会和报告会议。

据此，我将学生的该经历进行深入挖掘，将学生的参战活动作后续阐述，并通过该过程阐述学生转学学习该专业的主观意愿。

为了将学生个性化，我编辑了另一篇短文作为补充材料：J 同学是一个小女孩，但是她的性格是透着刚毅的。

从初中开始，她就和她爸爸一起冬泳。说实话，这是好多男孩子都不敢挑战的，虽然后来因为在美国就读本科而减少了冬泳的次数，回国后如果条件允许，她偶尔也会继续冬泳。

为了让文章尽可能的生动起来，让招生办老师们感受当时的气氛和环境，文章没有采用一味的陈述方式，而是加入了学生的心理独白以及对话的部分。

在申请提交之后，我内心还是挺忐忑的。

在鼓励学生继续好好学习天天向上的同时，我开始积极和学校沟通了，将学生在校进行主要事迹编辑成文字和学校汇报，让学校体会到学生对该学校的兴趣与热切的期盼。

终于在不断解释，说明课程之后，我们拿到了George Washington University（GWU）的录取通知书了。

在转学分的过程中，由于语言课程不算入转学分范畴，C以下的课程不达到转学分的级别，社区学院的部分课程与GWU的课程设置不一致，J同学真正转到GWU的学分并不多。

这里也向转学的孩子们再次强调：一定要保持好你们的本科在校GPA，一定不要出现挂科的情况，也要尽量避免太多的C，不要到申请的时候再来说“早知道……”了。

本文来自美联出国考试

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